Rapport De Stage D Initiation Agroalimentaire

occupée compte seulement 962 000 per 8 La portée de cette comparaison doit être relativisée dans la mesure où, en milieu rural, la sous-utilisation de la main-d’oeuvre se manifeste principalement sous forme de sous-emploi. sonnes de plus par rapport à 1990. Le système d’emploi urbain continue de générer essentiellement des emplois non qualifiés, comme en témoigne la proportion des travailleurs sans diplômes représentant plus de 50 % de l’emploi total. Les diplômés du supérieur (y compris

occupée compte seulement 962 000 per- La portée de cette comparaison doit être relativisée dans la mesure où, en milieu rural, la sous-utilisation de la main-d’œuvre se manifeste principalement sous forme de sous-emploi. 8 sonnes de plus par rapport à 1990. Le système d’emploi urbain continue de générer essentiellement des emplois non qualifiés, comme en témoigne la proportion des travailleurs sans diplômes représentant plus de 50 % de l’emploi total. Les diplômés du supérieur (y compris les

constitue un autre aspect de différenciation entre les deux milieux de résidence. Le taux de chômage reste en deçà de la barre de 10 % en milieu rural contre environ 20 % en milieu urbain (21, 7 % en 2000 et 19,5 % en 2001)8. sonnes de plus par rapport à 1990. Le système d’emploi urbain continue de générer essentiellement des emplois non qualifiés, comme en témoigne la proportion des travailleurs sans diplômes représentant plus de 50 % de l’emploi total. Les diplômés du supérieur (y compris les

Production, Distribution. Ils débouchent sur des réalisations concrètes. J’espère que ces quelques exemples vous permettront d’envisager des stages en Supply Chain pour les étudiants de la Promotion 2014. Dates de début de stage : A partir du 23 Juin 2014. Durée : Convention de stage de 6 mois. Dominique ESTAMPE, Directeur Institut Supérieur de Logistique Industrielle – ISLI KEDGE BS 680, cours de la Libération 33405 TALENCE Cedex Tél. : 05.56.84.55.70 - Fax : 05.56.84.55.80 e-mail : isli@kedgebs

de cours (par semestre) Modalités de contrôle des connaissances - Dispositions communes - Dispositions spécifiques Plagiat p 13 p 13 p 14 p 15 p 16 p 17 p 19 p 42 p 42 p 44 p 481 3. Stage • • • • • Informations pratiques sur le stage Fiche de stage Modèle de convention de stage Informations sur le stage à l’étranger Liste des stages année 2007-2008 p 50 p 51 p 52 p 54 p 55 4. Evaluation de la formation • • Fiche d'évaluation par matière Fiche d'évaluation de la formation p 66 p 67 5

moins deux ans dans un poste similaires où vous avez acquis les compétences nécessaires pour valoriser les ux nanciers à court, moyen et long terme au moindre risque pour l’entreprise et prendre des initiatives, négocier et argumenter des choix par rapport à des situations uctuantes. Vous maîtrisez les logiciels spécialisés en informatique nancière. - Vous devez être titulaire d'un Bac+2 et avoir minimum 3 Années d'expérience. - Une expérience similaire en tant que Deviseur en imprimerie est exigée

capacité d’autofinancement et l’autofinancement 46 5- Les ratios 48 SECTION 3 : LE DIAGNOSTIC FINANCIER GLOBAL 53 1-Le diagnostic allégé 54 2-Le diagnostic approfondi 55 Bibliographie : 58 Introduction Dans le cadre de mon stage de 3ème année, j’ai eu l’occasion de passer 5 semaines au sein de la Direction des Grandes Entreprises appartenant au pôle Banque de Financement d’ATTIJARIWAFA BANK (AWB). Cette expérience m’a permis de cerner les mécanismes de fonctionnement de

essentiel de comprendre les processus d’innovations techniques et organisationnels liés aux activités de transformation agroalimentaires artisanales, et de les mettre en relation avec l’évolution de la consommation alimentaire afin de prévenir la demande et de l’influencer. Cela demande un repérage des denrées stratégiques qui interviennent dans le secteur agroalimentaire artisanal africain, et d’en étudier les modes de production agricole, les systèmes de distribution, de transformation alimentaire

d’enseignement professionnel de CFA. Ces questions devraient permettre d’identifier les 3 profils d’élèves qui réussiront dans chaque voie. Les élèves choisiront alors, avec l’équipe pédagogique, les questions qui leur paraissent les plus pertinentes par rapport au thème de la table ronde. Aucune question pertinente ne sera écartée sous le prétexte qu’elle paraîtrait « impertinente » (par exemple « On nous dit souvent que le BEP c’est pour les nuls, qu’en pense M. le proviseur du LP ? »). Phase 2 : la

HYPOTHESES : 1. Les actions et les retombés, qui se manifestent dans la relation de l’entreprise CEVITAL avec l’université de BEJAIA sont diverses et multiples : Participation aux forums, à des colloques, des échanges scientifiques, accord de stage aux universitaires, le recrutement des majors de promo, et don de matériel pour l’université. En ce qui concerne les retombés, l’entreprise CEVITAL tire l’avantage de la valorisation de son image, de la soutenance des recherches scientifiques pour