Rapport De Stage Dut Carrières Juridiques

Police et fonction de police en Belgique 11.02.19 1. Comprendre la police 2. Qu’est-ce que la police Il y a une relativité spatiale et temporelle (dépend du temps, du lieu) Souvent traité dans le débat public de manière globale et simpliste (presse, série,..) /!\ éviter les synecdoques ; elle est la pour faire respecter la loi, elle est la comme organe d’application de la loi, mais ne se résume pas à cette unique fonction. Il y a toute une série d’autres acteurs (champs répressif : pénal

autres colloques ont marqué l’histoire de l’enseignement, de l’enseignement supérieur et de la recherche, un nouveau colloque à Caen en 1966, et le colloque d’Amiens de 1968. Du second colloque de Caen Jean-Louis Crémieux- Brilhac rapporte que « Lichnerowicz a fait son rapport qui s'appelait : "Pour des Universités". Où il demandait la suppression du cadre facultaire, des Universités très autonomes, la double structure département..., la suppression des chaires, et on a voté une recommandation pour la

il est utile clé procéder par comparaison et de rappeler comment les choses se passent à l'étranger, là où le régime accuse les différences les plus nettes avec le nôtre sous ce rapport, je veux dire aux États-Unis. Chez nous - chacun le sait - le jeune homme qui se consacre à la science commence normalement sa carrière par le poste de Privatdozent. Après avoir conféré avec le spécialiste de la discipline qu'il a choisie et après avoir obtenu son consentement, il se fait habiliter pour l'enseignement

restent à ce jour l’expression la plus visible d’une fracture entre le monde adulte et sa jeunesse. Cette fracture était largement ancrée dans une revendication à plus de justice et surtout plus de libertés, et animée d’une volonté d’autonomie par rapport aux valeurs véhiculées par le monde des adultes. 2) L’actuelle fracture générationnelle Les valeurs des jeunes sont proches de celles de leurs aînés. Dans l’ouvrage qu’il a dirigé en 2001 avec Bernard Rouet « Les valeurs des jeunes », Olivier

étudiants pour l’Université Hassan II - Casablanca à l'horizon 2015-2016, estimées par le Ministère, sont comme suit : Prévisions Etablissements universitaires 20112012 20122013 20132014 20142015 20152016 Augmentation Faculté des Sciences Juridiques, Economiques et Sociales 13 148 14 965 16 621 18 254 20 001 6 852 Faculté des Lettres et des Sciences Humaines 4 556 4 675 4 599 4 764 4 876 320 Faculté des Sciences Aïn Chock 5 557 6 764 7 857 8 941 10 166 4 610 Faculté de

libération B. La IVème République C. Les débuts de la Vème République D. Mai 1968 E. La crise économique des années 1970 ( Section VIII - Du 10 mai 1981 au droit du travail contemporain : de la fin des illusions à la maturité juridique. A. De 1981 à 1984 : Utopisme et générosité B. A partir de 1984 : A la recherche de solutions équilibrées ( Section IX - Prospective : Un droit en recherche permanente de nouvelles logiques sociales. A. Des textes en évolution

servi à rien[16]. Il reçoit, toutefois, à l'issue de la Grande Guerre la croix de chevalier de la Légion d'honneur, le 23 juillet 1919, et la croix de guerre 1914-1918 avec étoile de bronze[12]. Entre-deux-guerres Charles de Gaulle poursuit sa carrière militaire. De 1919 à 1921, il est envoyé en Pologne qui vient juste d'accéder à l'indépendance. Sur place, il participe à la formation de la nouvelle armée polonaise luttant victorieusement contre l'Armée rouge. À son retour, le capitaine de Gaulle

généralisation de la mixité eut tendance manifestement à prolonger la scolarisation des filles dans le secondaire et le supérieur, 6 la spirale de la « dérive ascensionnelle des diplômes » pousse l’élève puis l’étudiant à vouloir acquérir un BTS ou un DUT en lieu et place d’un CAP sous le fait de la demande conjointe des entreprise et des familles, l’Ecole devient peu à peu un bien consommable comme un autre : on réclame donc le droit à toujours plus d’école pour se conformer au modèle « jeune » : certains

ou les numéros du ou des documents concernés (exemple : doc. 1, doc. 2...). 1 SUJET doc. 1 : doc. 2 : doc. 3 : doc. 4 : doc. 5 : doc. 6 : doc. 7 : doc. 8 : doc. 9 : Des pistes pour favoriser l’ouverture des commerces le dimanche (extraits du rapport « Temps de travail, revenu et emploi », par P. Artus, C. Cette, M. Godet, G. Saint-Paul, La Documentation française, Paris, 2007) « Les courses du dimanche », R. Mallié (Le Monde, 14 décembre 2007) « Le travail du dimanche » (ministère du Travail

dossier, il doit citer entre parenthèses le ou les numéros du ou des documents concernés (exemple : doc. 1, doc. 2...). PASSE RELLE SUJET LE TRAVAIL LE DIMANCHE Doc. 1 : Des pistes pour favoriser l’ouverture des commerces le dimanche (extraits du rapport « Temps de travail, revenu et emploi », par P. Artus, C. Cette, M. Godet, G. Saint-Paul, La Documentation française, Paris, 2007) « Les courses du dimanche », R. Mallié (Le Monde, 14 décembre 2007) « Le travail du dimanche » (ministère du Travail