Rapport De Stage En Mecs

et variés de différents domaines du social, nous devions en choisir un sur lequel nous ferions une fiche de lecture. J’aurais pu prendre un livre se rattachant plus spécialement à l’éducation spécialisée du fait que je sois en apprentissage en MECS[1] accueillant des jeunes filles, mais je suis amenée à y travailler pour trois ans. J’aurais donc l’occasion de me former directement sur le terrain à travers mes propres expériences, celles de mes collègues, de discussions avec ces derniers, ainsi

 RAPPORT DE STAGE DIPLOME D’ETAT D’EDUCATEUR SPECIALISE ETABLISSEMENT : Les Moineaux de l’Ermitage ASSOCIATION : AVATH-ERMITAGE PERIODE: Du 14/10/2013 au 3/01/2014 DC4: « IMPLICATION DANS LES DYNAMIQUES INSTITUTIONNELLES ET INTERINSTITUTIONNELLES » Compréhension des cadres institutionnels, des acteurs, du partenariat et de l’équipe pluri professionnelle relatifs aux établissements sociaux et médico-sociaux INTRODUCTION Situé dans le quartier des Routes, à Toulon, l’établissement

le partenariat institutionnel et sur l’interprofessionnalité Les apports partenariat Les limites du partenariat Introduction Pour cet écrit, je vais m’appuyer sur mon stage court de deuxième année. Je l’ai effectué au Village de l’Amitié. C’est une Maison d’Enfants à Caractère Social (MECS), gérée par l’Association Départementale pour la Sauvegarde de l’Enfant à l’Adulte de l’Isère (ADSEA 38). Il est implanté sur la commune de Noyarey. Nous allons tout d’abord expliquer le

recherche du monde qui n’est que celle de soi, de ce soi en devenir Françoise Dolto appelle cela le complexe du homard qui, l’espace d’une mue se trouve nu et sans défense hors de sa carapace. L’adolescence est la période où l’on entretient les rapports les plus difficiles avec son corps dans la mesure où l’individu quitte sa coquille d’enfant et n’est pas encore prêt à endosser une carapace d’adulte. Cette situation dans laquelle l’adolescent est mis à nu face à ses émotions et aux regards des

internat, en externat ou en milieu ouvert par exemple. Lors de mon premier stage j'ai intégré l'équipe du Service Éducatif de Jour (SAEJ) d'une Maison d' Enfants à Caractère Social (MECS). C'est un service d'externat au sein de l'établissement, le quotidien des éducateurs est principalement le "savoir accueillir". Par la suite j'ai fait le choix de travailler auprès d'adultes en situation de handicap. J'ai effectué mon second stage dans un foyer d'hébergement rattaché à un ESAT. Cette expérience m'a

par la fonction de moniteur-éducateur que je souhaite exercer. C'est ainsi qu'au cours de mon stage, j'ai pu participé à la mise en oeuvre d'un projet d'accompagnement individualisé, qui sera le sujet de notre réflexion dans cet écrit. Partie I/ Présentation Générale de l'établissement et de son fonctionnement L’institution médico-sociale que j'ai choisi comme lieu de second stage est une MECS[3], accueillant des enfants âgés de 3 à 14 ans. La maison d’enfants a pour mission, d’accompagner

j’ai eu quelques appréhensions par rapport à la tournure qu’aurait pu avoir cette ouvrage. Mais bien que n’occultant en aucun cas ses convictions, elle a su mêler professionnel et religion sans qu’il n’y ait de quelconques tentatives de « conversion ». Sa foi n’y est décrite que lors de court passage, ne rendant son ouvrage que plus entier. De plus, son écriture pragmatique rend la lecture simple et claire.Ayant effectué un stage en IME/ITEP et en actuellement en MECS, cet ouvrage m’a permis de faire

Etude de situation : MONDE PLURIEL La situation dont je vais vous faire part, s'est déroulée dans une maison d'enfants à caractère social (MECS) où je suis actuellement en stage en tant que monitrice éducatrice apprentie. Le groupe que j'accompagne au quotidien est composé de 11 enfants garçons et filles âgés entre 10 et 13 ans. Ces enfants sont placés par l'aide sociale à l'enfance (ASE) sous décision du juge des enfants. Le motif du placement est souvent parce qu'ils ont subit des

publics en difficulté  Page 7 D) Le regard des différentes structures sociales et médico-social Page 9 1) Entretien avec un éducateur spécialisé travaillant dans un accueil de jour Page 9 2) Entretien avec une éducatrice spécialisée travaillant en MECS Page 10 3) Entretien avec un moniteur éducateur travaillant en hôpital de jour Page 11 II) L’accompagnement à travers nos pratiques A) Faire avec… et non faire pour… B) Travail en réseau C) Relation au temps dans le travail éducatif D) Jusqu’où

rencontre se fera dans une salle close , seul le psychiatre et la famille.L'éducateur travaille dans différents milieux (handicap , inadaptations) à différents endroits en fonction de la population concerné et de l'établissement ( IME,MAS , foyer , MECS ...) .Souvent dans les établissements, il y a un psychanalyste ou psychologue,auquel les usagers sont confrontés et aussi les éducateurs , car lorsque ils sont fatigués dans leur rôle de contenant, lorsqu’ils sont absorbés par la souffrance et la