Rapport De Stage En Mecs

PRESENTATION DE LA FORMATION DE MONITEUR-EDUCATEUR La formation préparatoire au diplôme d'état de moniteur-éducateur est en 950 heures de formation et sept mois soit 980 heures de stage. Elle repose sur : -Un programme structuré autour de domaines de formation construits à partir d'un enseignement théorique, -Une complémentarité poussée entre des enseignements théoriques et des stages pratiques, dans le cadre d'une pédagogie d'alternance indispensable dans une formation à visée

c'est donc aussi donner accès aux moyens d'émancipation que propose la société. Mon identité professionnelle s'est orienté du coté de la pratique plus que du coté théorique de par mon histoire et mes affinités. La formation m'a amené à développé un rapport différent aux savoirs et à son appropriation. J'ai pris ainsi conscience de l'importance d'amener un éclairage théorique sur mon vécu et ma pratique pour m'en distancer, les comprendre et pouvoir proposer une intervention adapté. Ce dossier se déroule

concernant vos expériences fortes, dans vos rencontres effectives avec telle ou telle personne – ou groupe (faites éventuellement un listing de ces histoires, quitte à les raconter plus en détail plus tard). Choisissez évidemment les récits qui sont en rapport plus ou moins proche avec ce qui vous intéresse. Partir de récits vivants (cf. RCTE, Fil du récit…) donc, concernant des moments d’interactions significatifs dans votre expérience. Il ne s’agira pas seulement de choisir plusieurs « Situations de telles

avec les familles, c'est à dire des tâches stables et organisées mais utilisées pour faire autre chose et qui prennent valeur clinique, psychique. Deuxièmement, j'ai eu beaucoup de demandes par rapport à la crise : « mon institution devient folle, allô docteur, que pouvez-vous faire par rapports aux fonctionnements aberrants ? » J'ai une longue expérience d'intervention dans les institutions, auprès de plus de 500, c'est mon terrain de pratique. Je m’intéresse à la question du quotidien

formation premire anne, dducateur spcialis lIRTS. Jai choisie deffectuer mon premier stage dans un IME (Institut mdico-ducatif) pour comprendre le champ du handicap, puis dobserver la posture professionnelle que peut adopter lducateur spcialis dans laccompagnement des jeunes porteurs dun handicap et de dcouvrir comment se droule un Projet Individuel. Dans ma seconde anne jenvisage deffectuer mon stage au sein dune MECS (maison denfant caractre social), pour constater la diffrence entre le champ du

Interview de Johnny Gence Senseï 4 Présentation de Senseï Johnny Gence SON HISTOIRE Il était une fois, à la Réunion, un gamin de huit ans, cardiaque, épileptique, ayant du rhumatisme, rempli de complexes et persuadé de son infériorité par rapport à tous ses camarades. A l'âge de douze ans, arrivé en Métropole depuis trois ans, il entendit parler de karaté-do. La description qu'on lui en fit l'enthousiasma au point qu'il décida d'essayer, bien qu'il fût persuadé que ses chances de réussir en

Analyse de Pratique S3. Phase descriptive. Durant le stage de S3, j’étais dans une MECS (Maison d’Enfants à Caractère Social), habilitée pour recevoir 60 enfants, garçons et filles, de 3 à 18 ans confiés à l’Aide Sociale à l’Enfance (ASE). Depuis le 1er Janvier 2005, la maison est gérée par une association. L’autorisation de gérer a été délivrée par le Conseil Général. Avant cette date, l’organisme était géré par des religieuses. L’établissement est financé par le Conseil Général du Nord

professionnel, je dois participer à la mise en œuvre du projet éducatif du jeune. Pour cela, je dois établir un diagnostique socio-éducatif, concevoir et évaluer le projet. Je travaille en qualité d’éducateur dans une Maison d’Enfants à Caractère Social (MECS) «  Les Espaces d’Avenir » à Vienne qui accueille des adolescents de 12 ans à 18 ans en grande difficulté. J’ai choisi l’étude d’un jeune âgé de 16 ans accueilli dans la structure depuis mars 2011. Mon écrit se décline en trois parties. J’étudierais

dispositifs suivant : -Le « Placement direct » par le juge des enfants (directement dans un foyer précis). -Le « Placement indirect » qui permet au juge de confier l’enfant à l'Aide Sociale à l'Enfance qui se chargera de trouver une structure adaptée (MECS ou autre) - L’« Accueil Provisoire » ou « Assistance Éducative Administrative » (sans aucune décision judiciaire) suite à un accord entre les responsables légaux du mineur, l'ASE et le foyer d'accueil Il a notamment lieu dans les cas de maltraitance

Introduction J’ai choisi d’effectuer mon stage de première année de formation d’éducateur spécialisé dans un Institut Thérapeutique Éducatif et Pédagogique (ITEP), accueillant des enfants et des adolescents présentant des troubles du comportement, afin de découvrir et d’observer le travail d’accompagnement social et éducatif des éducateurs auprès de ce public, de participer au travail en équipe pluridisciplinaire ainsi que le travail en Internat. L’ITEP propose différentes prestations : une