Rapport De Stage Guide Touristique

Guide du lycéen générale et pour l’entrée en 1re technologique en septembre 2010 12 mail Barthélemy Thimonnier, Lognes 77437 marne-la-Vallée Cedex 2 Tél : 01 64 80 35 00 Publication de l’onISeP Ministère de l’Éducation nationale Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche Office national d’information sur les enseignements et les professions Sommaire Choisir sa voie Le calendrier de l'orientation ..........................................................................

Guide de l’étudiant hec.ca/guideetudiant PARTIE I – À votre arrivée. . . . . . . . . . . 3 PARTIE IV – Santé et mieux-être . . . . . 25 1.1 Se rendre à HEC Montréal . . . . . . . . . . . . . 3 1.2 Plan du campus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 1.3 Journées d’orientation. . . . . . . . . . . . . . . . 3 1.4 Premières démarches à effectuer. . . . . . 4 1.5 S’installer à Montréal . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 1.6 Transports et voyages . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

pour un projet GRC 2.1 Bien définir le périmètre d’application 2.2 Intégrer la multiplicité des canaux 2.3 Evaluation du retour sur investissement PARTIE III : MISE EN APPLICATION D’UN PROJET GRC AU SEIN D’UNE ENTREPRISE TOURISTIQUE DEROULEMENT DU STAGE I. LES ETAPES DU PLAN D’ACTION 1.Constitution d’un groupe de travail 2. Formalisation des objectifs II. ETUDE DU SERVICE RESERVATION 1. Forces et faiblesses 2. préconisations III.MISE EN PLACE DE LA STRUCTURE DE LA GRC

................... 51 UN SEGMENT VASTE, DES CIBLES HETEROCLITES ..................................................................................... 52 1. La clientèle touristique individuelle................................................................................................... 53 2. La clientèle touristique de groupe...................................................................................................... 57 3. La clientèle individuelle d’affaires...............

Les friches agricoles au Québec : état des lieux et approches de valorisation Rédigé pour Agriculture et Agroalimentaire Canada par Caroline Vouligny et Stéphane Gariépy Juillet 2008 Le rapport est disponible en format pdf auprès du co-auteur Stéphane Gariépy, au courriel suivant : stephane.gariepy@agr.gc.ca Résumé La présente étude exploratoire a pour but de fournir aux gestionnaires et aux acteurs du territoire des éléments de connaissances pour établir la pertinence de poursuivre

pertinence et la cohérence du contenu, la variété et la richesse du code sont les critères invariants liés à une production orale. (Voir « Évaluation » pages 31 et suivantes) INDICATEURS DE CRITERES D'EVALUATION L’ensemble des indicateurs en rapport avec un critère invariant donné constitue une échelle de niveaux de production pour ce critère. Les indicateurs sont donc des éléments observables, variables et adaptés au niveau d’apprentissage et à la production attendue. Par exemple : dans une

................... 51 UN SEGMENT VASTE, DES CIBLES HETEROCLITES ..................................................................................... 52 1. La clientèle touristique individuelle................................................................................................... 53 2. La clientèle touristique de groupe...................................................................................................... 57 3. La clientèle individuelle d’affaires...............

................... 51 UN SEGMENT VASTE, DES CIBLES HETEROCLITES ..................................................................................... 52 1. La clientèle touristique individuelle................................................................................................... 53 2. La clientèle touristique de groupe...................................................................................................... 57 3. La clientèle individuelle d’affaires...............

environ une semaine par dossier : de nombreuses activités permettent en effet un allongement du temps initial du parcours. COMPOSANTS Pour chaque niveau, l’ensemble pédagogique comprend : — un livre de l’élève ; — un cahier d’activités ; — un guide pédagogique ; — deux CD audio pour la classe. • Le livre de l’élève Alter Ego 3 avec CD encarté Il comprend : — un tableau des contenus ; — 9 dossiers composés d’une double page d’ouverture, de six doubles pages de contenus pédagogiques et d’une

3III-Introduction… 4Chapitre -I- :Démarche de marketing I- Etude de marché 4 II- Segmentation de marché… 13 III- Ciblage et positionnement 25 IV- Marketing touristique 37Chapitre-II- :L’étude de cas de l’hôtel MANSOUR EDDAHBIA MARAKECH I- Présentation de l’hôtel Mansour Eddahbi&palis des congres 38 II- Plan de marketing de MansourEddahbi… 40 III-