Rapport De Stage Iufm

IUFM DE BOURGOGNE CONCOURS DE RECRUTEMENT : PROFESSEUR DES ECOLES TRAVAILLER A PARTIR D’AFFICHES PUBLICITAIRES POUR DEVELOPPER UN REGARD CRITIQUE RIBEROLLES Céline Directeur de mémoire : M. GUICHARD Année 2006 N°dossier : 05STA00908 1 Sommaire Introduction.................................................................................................................................2 I.Pourquoi travailler à partir d'affiches publicitaires?............................

l’éducation à la santé » (programmes de Collège d’Aout 2008 et de Lycée Professionnel de 2009) s’est imposé pour des enjeux sociaux de lutte contre la sédentarité, bien loin des débats des didacticiens et pédagogues de la discipline. Or en 2009, un rapport de l’OCDE, « Regards sur le sport » classe la France 23e sur 24 pays pour les exercices physiques. Dans ces conditions, il devient urgent de se questionner sur les relations entre conceptions de la santé, de la pédagogie et de l’activité de nos élèves

option biologie, elle se lance dans une licence en sciences de la vie et de la Terre, poursuit par un master, puis une thèse sur la diversité des bactéries marines qui lui vaut le prix de l’université de Méditerranée. Pour son postdoctorat (période de stage qui succède à l’obtention du doctorat), elle décroche un poste à San Diego aux États-Unis dans un laboratoire pionnier en matière de métagénomique, c’est-à-dire l’étude de l’ensemble du matériel génétique des communautés bactériennes et virales. "J’ai

l’IUFM/Université Lyon 1 Rapport rédigé avec Gilles Boyer (IUFM/Université Lyon 1), et Carine Eizlini (Université Paris Descartes) avec la collaboration d’Anne-Marie Benhayoun (INRP, centre Alain-Savary) Janvier 2010 Source Gallica.BnF.fr 1 INTRODUCTION Le rapport d’enquête que nous présentons ici est le fruit d’un travail mené en commun, au sein de l’Institut national de recherche pédagogique (INRP), en partenariat étroit avec l’Institut universitaire de formation des maîtres de Lyon (IUFM/Université

IUFM DE BOURGOGNE Professeur des écoles COMMENT AIDER L'ELEVE DE CYCLE 1 A MIEUX CONNAÎTRE SON CORPS ? COTTIN Jonathan Directeur de mémoire : M. DUMONT ANNEE 2005 – 2006 N° de dossier : 0400525D Table des matières INTRODUCTION............................................................................ 3 1. Le langage et le corps............................................................... 7 1.1. Les albums................................................................

DURAND Jean Baptiste Mémoire professionnel IUFM de Dijon Le conte merveilleux : de la lecture à la production d’écrits Tuteur . Duperie7. Complicité Première séquence8. Manque ou méfait9. Médiation10. Entreprise réparatrice11. Départ du héros12. Première fonction du donateur13. Réaction du héros14. Transmission15. Déplacement, transfert du héros|16. Combat du héros contre l'antagoniste17. Marque18. Victoire sur l'antagoniste Deuxième séquence19. Réparation du méfait20. Retour

Université Paris Sud 11 Année 2007-2008 Faculté des sciences d’Orsay Stage métiers de l’enseignement Qu’est ce qu’un bon apprentissage de la lecture ? Remerciements Tout d’abord, un grand merci aux directrices de l’école maternelle d’Orsay- Le Guichet, du centre d’Orsay et de l’école élémentaire d’Orsay pour avoir bien voulu nous ouvrir les portes de leur établissement avec beaucoup de gentillesse et de disponibilité.

.................................................................... 9 1.3.1. 1.3.2. 1.3.3. 1.4. 2. Freins à la généralisation des problèmes de recherche à l’école ..................................... 10 ANALYSE DE PRATIQUES AU COURS DU STAGE D’OBSERVATION .............................................. 11 2.1. 2.2. 2.3. Déroulement des séances de mathématiques .................................................................... 11 Manuel utilisé ........................................

l'esprit critique en littérature et mathématiques au cycle 3 ? Remis le 13-05-2009 Soutenu publiquement le 03-06-2009 Université de Poitiers 1 Comment susciter l'intérêt de développer l'esprit critique en littérature et mathématiques au cycle 3 ? IUFM de Poitiers Table des matières Introduction...............................................................................................................................3 A. La place de l'esprit critique dans l'enseignement primaire.............

l'occasion des stages auxquels il donne lieu. • Pour l'enseignement technique, tous les accidents survenus par le fait ou à l'occasion du travail, quelles qu'en soient la cause et le lieu (salle de classe, ateliers, gymnase, cour, internat, lieu de stage) sont considérés comme accidents du travail. Élèves des établissements d'enseignement secondaire ou spécialisé et étudiants : • Pour les accidents survenus au cours d'enseignement dispensés en ateliers ou en laboratoires, ainsi que par le fait