Rapport De Stage Iufm

Rapport de stage – DUT Génie civil Réalisation d'un rond-point I/ Introduction Après une première année de DUT génie civil, il est prévu dans le cursus une période de stage en entreprise d’une durée de 4 semaines allant du 16 juin au vendredi 11 juillet 2008. Suite à l’intervention de l’entreprise EUROVIA à l’IUT en début d’année scolaire 2007 – 2008, je décide de faire mon stage dans les travaux publics. J’ai donc contacté l’entreprise EUROVIA qui possède de nombreux marchés sur le secteur

de la « mastérisation » a été mise en œuvre à compter de la rentrée scolaire 2010-2011. Cette réforme vise à répondre aux critiques émises à l’encontre de la formation antérieurement assurée par les instituts universitaires de formation des maîtres (IUFM). Elle poursuit deux objectifs : − tout d’abord, élever le niveau de recrutement des professeurs, en exigeant désormais des candidats419, pour se présenter aux concours de disposer d’un master, c’est-à-dire d’un diplôme obtenu après cinq années d’enseignement

Présentation de l'Entreprise : J'ai effectué mon stage dans l'Ecole Maternelle Cours Notre Dame ,rue du bout Varin 14440 Douvres la Délivrandre. C'est un établissement d'enseignement scolaire privé. Les Horaires: Les journées débutent à 8h30. La pause du midi dure 1h45 :elle débute à 11h45 et se termine à 13h30. Les journées se termine à 16h30, sauf si il y a des réunions parents/professeurs ou autres. Personnel: Professeur des écoles : Le professeur des écoles est un enseignant

derniers, le simple rattachement de la discipline au Ministère de tutelle ne suffisait pas pour obtenir sa réelle prise en compte par le système éducatif. Contre toutes attentes, 84% des enseignants sont satisfaits de leur métier en général. Les rapports privilégiés avec les élèves, leur marge d’autonomie, le cours qui se déroule en dehors d’une salle classique, les relations avec le supérieur hiérarchique sont autant d’éléments y contribuant. Nonobstant ces particularités, les risques inhérents

différenciée au coeur de ts les établissements scolaires. 1979 le terme est dans le J.O. et 1989 avec la loi d'orientation sur Educ, la péda diff arrive en même temps que les cycles. Selon Jean-Michel Zakhartchouk (prof de collège en ZEP et formateur IUFM) dans Au risque de la peda différenciée, celle-ci reste encore mal perçue et incorrectement mise en place. Ph Perrenoud (enseignant université de GNV et écrivain), dans Retours sur ... péda différenciée, invite les enseignants à modifier leur méthode

L1S2 ITALIEN RAPPORT DE STAGE. [pic] Année scolaire 2010/2011 SOMMAIRE. I. INTRODUCTION. 3 II. DESCRIPTION DU COLLÈGE MATHIAS GRÜNEWALD. 3 1. Histoire et situation géographique. 3 2. Les formations. 4 3. Les élèves. 4 III. LE METIER D’ENSEIGNANT. 4 1. La formation nécessaire. 4 2. Réflexion sur le métier d’enseignant : ses évolutions et son avenir. 4 IV. DEROULEMENT DU STAGE. 5 1. Les classes observées. 5 V BILAN. 6 1. Le stage. 6 2. Etre

1 RAPPORT À Monsieur le Ministre de l’Éducation nationale “ L’enseignement du fait religieux dans l’École laïque ”. RÉGIS DEBRAY Février 2002 2 Plan général I. II. III. IV. V. Quels attendus ? Quelles résistances ? Quelles contraintes ? Quelle laïcité ? Quelles recommandations ? p. 3 p. 8 p. 16 p. 19 p. 25 3 I Quels attendus ? Apparent consensus. L’opinion française, dans sa majorité, approuve l’idée de renforcer l’étude du religieux dans l’École

Rapport de jury CAPEPS Ecrit 1 2011 Sujet : La formation des enseignants d’Éducation Physique et Sportive (EPS) et l’évolution de l’Éducation Physique et Sportive (EPS) de la fin du XIXe siècle à nos jours. Analyse du sujet Le sujet de la première épreuve d’admissibilité de la session 2011 du CAPEPS et du CAFEP s’inscrivait dans une actualité marquée par la transformation de la formation des enseignants et des concours de recrutement. Il se présentait sous la forme d’une assertion à l’égard

Cachet de la composante :    CONVENTION DE STAGE Année 2010/2011 Valid ée en CEVU le 2 8 /0 9 /1 0 et en CA le 0 1 /1 0 /1 0 Entre : 1°/ l'Université de Limoges, désignée « l'Université », agissant pour le compte de la composante :  Faculté de Droit et des Sciences  Faculté de Pharmacie Economiques  IUT  Faculté des Lettres et des Sciences  IUFM Humaines  ENSIL  Faculté des Sciences et Techniques  IPAG  Faculté de Médecine  IAE  Carrefour des Etudiants représentée par

ouverture plus grande sur les familles, un rapprochement de divers types d’enseignants (agrégés, licenciés, maîtres répétiteurs), pour une juste appréhension du « vrai besoin des enfants », pour une nouvelle discipline, pour un tutorat professoral, pour stage pédagogique avant le prise en fonction, pour les méthodes actives. Ainsi, on parle le moins possible mais on fait parler. Marion voudrait qu’il n’y ait pas d’un coté l’école du peuple et de l’autre l’école des notables mais voudrait que l’école du