Rapport De Stage Maison De Justice

l'essai……………………………….…………………………….15 Paragraphe 2: Le stage probatoire…………………………………………………………….16 Paragraphe 3: La durée du contrat……………………………………………………………16 A-) Le contrat de travail à durée déterminée. 16 B-) Le contrat de travail à durée indéterminée. 18 C-) Le contrat à temps partiel. 18 Section III : Les contrats assimilés au contrat de travail. 18 Paragraphe 1 : Le contrat d'apprentissage. 19 Paragraphe 2 : Le contrat de stage. 19 CHAPITRE III: LA MODIFICATION, LA SUSPENSION

DESS Ingénierie documentaire Rapport de stage – Septembre 2003 Elaboration d’un cahier des charges pour la réalisation du site Internet de la communauté d’agglomération Chambéry Métropole Aksel SALMAN Sous la direction de Corinne JACQUEMOUD Directrice de la Communication de Chambéry Métropole Remerciements Je remercie Corinne Jacquemoud, directrice de la communication de Chambéry Métropole et responsable de mon stage, pour sa disponibilité et ses nombreux

Quel stage ? Je me suis dis qu’il serait important de faire un stage en entreprise commerciale, pour me faire une idée des différents métiers au sein même de la société. J’ai donc cherché des possibilités de stage auprès de mon entourage, et j’ai eu la chance de pouvoir éventuellement l’effectuer chez FagorBrandt. Pourquoi un stage chez Fagor Brandt ? C’est une opportunité que je ne pouvais rater, cette entreprise correspondait parfaitement à mes besoins de découverte. Fagor Brandt détient tout

KONE, responsable de la boutique, mon maître de stage pour nous avoir inculqué la rigueur dans le travail à travers ses bons conseils, mais également sa sympathie et sa disponibilité dans la réalisation de ce document ; • Au personnel de la distribution, de la boutique et tous les techniciens pour leur disponibilité et leur accompagnement tout au long de notre stage. Je remercie également M. Karim FORO qui a été mon directeur de stage, pour sa disponibilité et ses conseils. M. Dieudonné

conseils et son écoute attentive. Ensuite, j’aimerais remercier mes parents et ma grande sœur pour leur lecture et relecture intensive de ce travail. Pour terminer, je remercie mon institution de stage de m’avoir prêté une grande partie de mes sources qui m’ont permis de mener à bien ce travail de fin d’étude. |TABLE DES MATIERES

acceptés en tant que minorités sans que cela engendre des conflits. Les régions peuvent mener leur propre politique économique et culturelle et peuvent mieux défendre leurs droits. L'ouverture des frontières rend toute exigence d'indépendance par rapport à l'état souverain inutile et sans objet. La Bretagne a toujours eu une forte identité régionale. Séparée du reste de la France par sa langue et ses traditions, elle affirme aujourd'hui avec succès sa triple identité bretonne, française et européenne

certifie sur l’honneur l’exactitude des informations figurant dans le présent livret. Fait à …Livron/Drôme…………………………. le ……………………….. Signature 2 Vos motivations Expliquez les raisons de votre démarche et de votre choix de diplôme par rapport à votre projet professionnel ou personnel. Une profession qui se bâtit au fil du temps. Cette validation des acquis par l’expérience vient sanctionner un parcours professionnel que j’ai commencé il y a près de vingt ans. En 1994, je découvre le secteur

les failles de la corporate governance. L'audit anglo-saxon sur la sellette. Pour prévenir une autre affaire Enron, le gendarme américain des marchés boursiers, la Securities and Exchange Commission (SEC), a édicté de nouvelles règles : les rapports annuels devront sortir plus vite, les transactions boursières des dirigeants, être signalées plus tôt, etc. Mais la SEC a beau s'agiter, c'est l'esprit même de l'audit à l'anglo-saxonne qui est en cause. « Ce modèle repose sur des règles fixes, et

actuelles à savoir :  dépasser l’égalité d’accès à l’instruction et l’égalité des chances pour atteindre l’égalité des résultats. Le document « socle de compétences » lutte contre l’exclusion scolaire et sociale afin de remettre en valeur « la justice pour chacun et pour tous »  viser la réussite de chaque élève ce qui implique la prise en compte des différences (intérêts, acquis, rythme, repère, profil cognitif, culture, etc.) Cela signifie aussi que l’école a pour préoccupation essentielle

inventer, transmettre son propre point de vue, élaborer sa propre pensée. Pourtant, nombreux sont ceux qui, dans la situation d écrire professionnellement, se trouvent en difficulté, du fait des codes et des normes en vigueur, mais aussi de leur propre rapport à l écriture. Ce document propose avant tout de retrouver le goût de écriture en situation professionnelle. Il permet de restituer à cet acte sa richesse de sens et d enjeux. Écrire dans le travail, c est souvent rendre compte de réalités diverses