Rapport De Stage Moniteur Atelier

des résultats par rapport aux modèles et aux théories convoqués .............. 72 12. Perspectives de recherche à partir des résultats obtenus ............................................ 72 13. Références bibliographiques .......................................................................................... 73 13.1. Ouvrages ........................................................................................................................................ 73 13.2. Rapports ...............

Fabry Nathalie Rapport de stage Ecole Expérimentale de Bonneuil « Maud MANNONI » IRTS DEME1

Kerblanquet, à Sarzeau. Les six structures et la nôtre, se différencient par le manège couvert, surface des terres, le tapis roulant ou autres conforts. Toutes ses structures son en bon ou très bon état. Chaque écurie à sa ou son cavalier professionnel, moniteur ou monitrice. Les clients ont le choix ! La différence peut se faire au niveau des structures, des prestations proposées, des tarifs, mais aussi au niveau de l’appréciation du cavalier et de ses résultats en compétitions. La proximité d’autres

Centre de Recherche pour l’Etude et l’Observation des Conditions de Vie CONSTRUCTION DU REFERENTIEL METIER D'EDUCATEUR SPECIALISE Patrick DUBECHOT Emmanuelle LABEYRIE Collection de Rapports N°230 Février1999 Département « Evaluation des Politiques Sociales » dirigé par Matthieu ANGOTTI Pour consulter la version papier, veuillez contacter le Centre Infos Publications, Tél. : 01 40 77 85 01 , e-mail : publications@credoc.fr 142 rue du Chevaleret – 75013 Paris – http://www.credoc.fr

Centre de Recherche pour l’Etude et l’Observation des Conditions de Vie CONSTRUCTION DU REFERENTIEL METIER D'EDUCATEUR SPECIALISE Patrick DUBECHOT Emmanuelle LABEYRIE Collection de Rapports N°230 Février1999 Département « Evaluation des Politiques Sociales » dirigé par Matthieu ANGOTTI Pour consulter la version papier, veuillez contacter le Centre Infos Publications, Tél. : 01 40 77 85 01 , e-mail : publications@credoc.fr 142 rue du Chevaleret – 75013 Paris – http://www.credoc

était fait en langage « basic ». En 1997, un stage d’audio-scripto-visuel à l'université de Poitiers en France nous a permis de se familiariser avec l'enseignement assisté par ordinateur. C’est ainsi que nous avons réalisé un cours sur l’anatomie de la prostate avec le logiciel multimédia « Winscope© ». 2- Comment s’est opéré le choix d’une plate-forme appropriée à l’enseignement à distance de l’anatomie humaine ? En 2002, durant un stage de quinze jours fait au CNED (Centre National d’Enseignement

Le référentiel de l’éducateur spécialisé reconnaît une compétence de coordination à ce professionnel; que représente alors pour lui le travail d’équipe, et plus particulièrement en foyer d’hébergement? Le foyer d'hébergement où j’effectue mon stage accueille 80 résidents en situation de handicap psychique, pour certains associés à une déficience intellectuelle. La structure offre à 12 résidents un Service d’Accueil de Jour et dispose de 2 places d’accueil temporaire et/ou d’urgence. Dans le cadre

lesquels oscillent les pratiques dans les siècles suivants + ou - de tolérance / abandon et infanticide et difficulté de contrôle – mais il est difficile de contester la toute puissance paternelle + déjà cette question = Place de la loi publique par rapport à la puissance du père dans l’espace privé de la famille Et qu’est ce qui va faire qu’une société va se préoccuper de la reproduction de ses membres ?? Et va donner une place de plus en plus grande et définie à l’enfant ? 2 – LA 1ERE QUESTION SOCIALE

Rapport de Stage ONCF Remerciements Je voudrais adresser mes remerciements à toutes les personnes qui m’ont porté main forte pour mener à bien mon stage. Mes plus vifs remerciements au personnel de l’ONCF avec à leur tête M. Le Directeur Général : Je citerai plus particulièrement Mmes et Mrs. * Le Directeur Activité Voyageurs, * Les chefs de Département, * Les chefs de service, * Les chefs de gare, * Les

données, quantifier une progression  Evaluer QUAND ?  se situer dans une progression d’apprentissage, s’auto-évaluer Une mise en commun des pratiques de chaque moniteur dans son enseignement devrait permettre de confronter les compétences visées dans les différentes disciplines représentées dans l’atelier. Compétences visées A l’issue du stage, il s’agira  D’être capable de définir une évaluation  D’obtenir des indicateurs quantitatifs et qualitatifs  D’utiliser ces indicateurs pour faire progresser