Rapport De Stage Secrétaire Médico Sociale

différence entre une punition et une sanction. Enfin je terminerai par une conclusion dans laquelle j’apporterai une réponse à cette problématique.2. Contexte Institutionnel2.1 La structure : Fonctionnement, les missions, les objectifs : L’Institut Médico-Educatif (I.M.E) accueille des enfants, adolescents, et jeunes adultes porteurs d’une déficience intellectuelle avec ou sans troubles associés. Depuis 2003, l’accueil des enfants et adolescents autistes ou présentant une déficience grave de la communication

départemental de l’aide sociale à l’enfante, (…) à un service” [footnoteRef:1] [1:

Julie CUREAU I.U.T Carrières Sociales à Rennes – Option Animation Sociale et Socioculturelle - 2ème année Année universitaire 2008-201 RAPPORT DE STAGE CENTRE SOCIAL CANTONAL « LES TRÈFLES » Professeur tuteur : Stéphanie Constans SOMMAIRE Introduction P.4 DIAGNOSTIC DE TERRITOIRE 1. Histoire de la structure A- Les Centres Sociaux B- Le Centre Social Cantonal « Les Trèfles » P.9 2. Les caractéristiques de son environnement géographique, social, économique P.1O A- Le Canton du val de Loir B-

J’ai effectué mon stage BTA au Comité Départemental Handisport, durant ces semaines j’ai suivi une éducatrice territoriale intervenant dans des centres spécialisés du Pays basque. Pour mieux comprendre la structure et ces lieux d’interventions, je vous présente ci-dessous l’environnement et l’organisation du Comité Départemental Handisport I/ L’environnement 1.1/ l’Aquitaine Environnement géographique Comme le montre la carte ci-joint cette région comprend 5 départements :

homologué au minium au niveau IV ou enregistré à ce niveau au répertoire national de certification professionnelle, délivré dans le système de formation initiale ou continue français Les candidats titulaires d'un titre ou diplôme du secteur sanitaire ou social homologué au minimum au niveau V, délivré dans le système de formation continue initiale ou continue français Les candidats titulaires d'un tire ou diplôme étranger leur permettant d'accéder à des études universitaires dans le pays où il a été obtenu

CAFERUIS Fiche « Politiques Sociales » – Vie affective et sexuelle des personnes en situation de handicap : Vers la reconnaissance d’un droit ? SOMMAIRE Introduction 1 : Repérages historiques Dates remarquables ayant permis l’émergence progressive de cette question de société. 2 : Les acteurs concernés aujourd’hui - A - Les usagers - B - Les familles - C - Les professionnels - D - La société - E - Les politiques 3 : La réalité juridique - A - La réforme des Annexes

Julie SANCHEZ Master 2 IPBEP Rapport de stage Analyse d'une situation de médiation Année universitaire : 2011/2012 1 J'ai effectué mon stage de 120 heures entre le mois de janvier et d'avril 2012 au sein du collège Vauquelin de Toulouse. J'ai notamment choisi ce lieu pour des raisons liées à mon mémoire de recherche sur l'intégration sociale et scolaire des jeunes issus de l'immigration maghrébine. Au cours de celui-ci j'ai donc partagé mon temps entre mon travail de recherche et l'observation

Les Drapiers La Lison Gutenberg A. Césaire Mme Nello Mme Merriot Mme Ralite Mme Poisson 10 9 10 10 266 231 247 246 Page 2/14 Composition du Comité exécutif. Fonction IA IPR Principal Principal Adjoint Gestionnaire IEN de la circonscription Secrétaire du comité exécutif Professeur référent (lettres modernes) CPE référent Professeur référent (histoire et géographie) Professeur référent 1er degré Directeurs (trices) des écoles associées au RAR M. François-Saint-Cyr M. Georges M. Dupuch Mme Regniez

Introduction Les français ont la réputation d’être avares[1]. À en croire le Conseil Economique et Social et Environnement (CESE)[2], ils seraient davantage prévoyants. Effectivement, « la France est un pays singulier où l’épargne est forte et l’endettement des ménages, même s’il a progressé ces dernières années, est sensiblement moindre par rapport à celui des ménages de la zone européenne.»[3] Depuis le 31 décembre 1989, par la loi Neiertz, les particuliers domiciliés en France peuvent

Méthodologie en Recherche Clinique et Epidémiologique - Méthodologie d’évaluation médico-économique des systèmes de santé - Maîtrise de Sciences Biologiques et Médicales (Besançon, 2001) - Master d’épidémiologie clinique et évaluation des actions de santé, option recherche clinique, mention AB (Nancy, Septembre 2006) - Diplôme d’études spécialisées de Santé Publique et Médecine sociale (mémoire soutenu et validé le 20 Septembre 2007) - Thèse de Médecine soutenue le