Rapport Stage Century 21

known a rapid development in the new Member States. 20 2.2.1. The French investments concentrated on Poland, the Czech Republic and Hungary. 20 2.2.2. French investments will be very oriented towards the services. 21 2.3. Consequences of the European enlargement on the labour market. 21 2.3.1. Legal and Political criteria. 22 2.3.2.Economical criteria. 22 CONCLUSION 24 REFERENCES. 26 Books. 26 Reports: 26 Web sites: 27 LIST OF ABBREVIATIONS * EEC: European Economic Community.

l’accompagnement du projet professionnel des participants. La pédagogie retenue qui associe universitaires et chercheurs aux meilleurs spécialistes d’entreprises du secteur concerné, fait alterner cours, études de cas, enquêtes sur le terrain, période de stage et d’alternance en entreprise. Elle bénéficie de l’expérience du Pôle ESG et de ses équipements pédagogiques (Internet et extranet très haut débit, spots Wi-Fi, plateforme de e-learning…). Les cours en présentiel sont complétés par des cours e-learning

protectionnisme, libre-échange, barrières non tarifaires, Agroalimentaire, importation. 7 • Abstract In 1948, International agreements were signed and came into force in order to liberalize world trades. Indeed, at the end of the 18th century, international trade started to appear with the arrival of new technologies and ways of communication. We are from now in a globalization context where international trade is essential for a country’s growth. However, some countries apply protectionist

faire d’erreurs toutes les méthodes, ou presque sont aujourd’hui explorées. De ce fait quelle est la place des nouvelles techniques de recrutement, face aux méthodes plus classiques ? Assistons-nous à une rivalité des outils traditionnels par rapport aux outils nouveaux ? HISTORIQUE DU RECRUTEMENT 1900 : Se sont les patrons eux-mêmes qui recrutent, souvent par recommandation ou cooptation. 1905 : Apparition des tests psychotechniques élaborés par des médecins. L’objectif étant

Section des sciences de l'éducation - TECFA Rapport d'enquête Les usages des Technologies de l'Information et de la Communication dans la formation licence mention enseignement (LME) à Genève. François Lombard Avec la collaboration de Marie-Yves Pierre, Stagiaire MALTT, Cyril Rebetez assistant TECFA. Décembre 2007 Sur mandat de la Présidence de la section des Sciences de l'Education Rapport d'enquête : Les usages des Technologies dans la LME

l’identité visuelle : .................................................................................................... 21 I.1 I.2 I.3 I.4 II. Les avantages de la création d’une identité visuelle : .............................................. 21 Les enjeux : ............................................................................................................ 21 Mise en place : ....................................................................................................... 22

de l’identité visuelle : .................................................................................................... 21 I.1 Les avantages de la création d’une identité visuelle : .............................................. 21 I.2 Les enjeux : ............................................................................................................ 21 I.3 Mise en place : .................................................................................................

Définition de l’identité visuelle : .................................................................................................... 21 I.1 Les avantages de la création d’une identité visuelle : .............................................. 21 I.2 Les enjeux : ............................................................................................................ 21 I.3 Mise en place : ....................................................................................................... 22

de l’identité visuelle : .................................................................................................... 21 I.1 Les avantages de la création d’une identité visuelle : .............................................. 21 I.2 Les enjeux : ............................................................................................................ 21 I.3 Mise en place : .................................................................................................

(qui) entourent encore ce moment décisif que fut le passage de relais entre la sociologie durkheimienne et l’anthropologie structurale ». HÉRAN, 1998a, 4. 5 MULKAY, 1974 ; HOCH, 1987a ; HOCH, 1987b. Pour une mise en relation plus générale des rapports entre mobilité et créativité, cf. BEN-DAVID, COLLINS, 1966. Pour une explicitation des hypothèses de psychologie cognitive qui restent le plus souvent à l’état implicite derrière l’hypothèse d’une corrélation 2 14 Document téléchargé depuis