Rapport Stage Tennis

Shanys HACQUEMAND1ère AnnéeAssistant ArchitecteRAPPORT DE STAGE MAIRIE DE Effectué du 21 Novembre 2022 au 16 Décembre 2022Au sein du Service UrbanismeProfesseur Référent : Mr Christophe RIGNANESETutrice Professionnel : Mme Lise DIDIER Année Scolaire 2022-2023SOMMAIREPrésentation de la mairie Rôle du MairePrésentation du Conseil MunicipalOrganigrammePrésentation des différents services Présentation du service d’urbanismePrésentation d’une DPPrésentation d’un permis

I.U.T de Nice-Côte-d'Azur DEPARTEMENT TECHNIQUES DE COMMERCIALISATION,CANNES RAPPORT DE STAGE POUR L'OBTENTION DU DIPLÔME UNIVERSITAIRE DE TECHNOLOGIE SESSION 2009-2010 OFFICE NATIONAL DES FORÊTS Laura POUSSEL Je tiens à remercier dans un premier temps, toute l'équipe pédagogique de l'IUT TC Cannes et les intervenants professionnels responsables de mon stage à l'Office National des Forêts, pour avoir assuré la partie théorique de celle-ci. Je remercie également Mlle TRESCASES

Rapport de stage chez Go Sport [pic] Les remerciements A travers ce rapport ce stage, je tiens à remercier tout particulièrement Madame A. pour avoir été ma tutrice et m’avoir confié des missions intéressantes et de m’avoir accorder une telle confiance pour la remplacer à son poste de responsable de département pendant un mois durant ses congés. Je remercie aussi Madame R. pour m’avoir acceptée en stage durant 10 semaines et pour m’avoir considérée

[pic] 2011-2012 RAPPORT DE STAGE LICENCE 2 APAS [pic] Lieu : Ecole publique primaire de Kergroas Lannilis Age des enfants encadrés : 10 et 11 ans Pratiques observées : Accrosport, Football et Volley-ball Pratique encadrées : Football et Volley-ball Stage effectué : En binôme Tuteurs du stage : Mr Malphettes François et Mme Quéméré Christelle SOMMAIRE 1) Introduction 3 2) CONTEXTE DE STAGE 4 2.1) ECOLE 4 2.2) La classe

Contexte du stage : stage FPC Date : les 27 et 28 mars 2008 Lieu : Bastia THEME : Un 1 er cycle d’Arts du Cirque en Collège (niveau 1) ***** 1- Genèse du stage, justifications 2- Objets, enjeux de la formation et parti pris pédagogique 3- Histoire du cirque 4- Compétences visées en fonction des programmes 5- Formes de pratique et variables didactiques 6- Trame prévisionnelle d’un cycle pour niveau 1 7- Evaluations et situations de référence En Annexes : Références officielles Collège et lycée Documents

véritable dans un processus d’apprentissage et d’acquisition de nouvelles compétences. D’autres, au contraire, présentent des attitudes de passivité et d’inhibition. Ces conduites de retrait révèlent un manque de confiance en soi et, parfois, un rapport au corps douloureux, marqué par des expériences difficiles. Par ailleurs, ces adolescents posent avec une acuité particulière un problème d’hétérogénéité des compétences, certains se révélant très performants alors que d’autres sont en grande difficulté

Rapport du projet d’entrepreneuriat Bar à Soupes Le Soupçon Isaure de GIBON, Jeanne SCHNELLBACH, Léa BOUDOU, Léopoldine JOSSE. SOMMAIRE Introduction ............................................................................................................................ 4 Présentation du projet .....................................................................................................5 L’idée d’affaire .........................................................................

H5N8 n'a été détecté en France, Paris a décidé... Ads by winservice86Ad Options Chômage : le nombre de demandeurs d'emploi bat un nouveau record L'envolée du chômage se poursuit en France. En octobre, 28400 nouveaux demandeurs d'emploi... Rapport franco-allemand : Macron ne veut pas lancer de réforme du Smic La France, menacée par un «manque d'audace», doit assouplir son marché du travail, surveiller la... Immobilier à Paris : les prix de l'ancien bientôt sous les 8 000 euros le m² Bonne

excessives au moment des gains de parties. A l’inverse, certains élèves ont tendance à se contrarier rapidement et a se renfermer sur eux en ne faisant plus aucun effort. Relation au savoir : Concernant l’EPS, les élèves sont très curieux par rapport à ce qui est prévu pour la séance par exemple. Ils ne subissent pas l’activité. En EPS, certains élèves restent motivés dans les moments d’observation pour faire ce qui est demandé. Cependant, d’autres ne sont pas intéressé du tout par les moments

espaces verts à PERROS-GUIREC COUANAU Romain BTSA « Aménagements Paysagers » - Module D46 - Session 2008-2010 RAPPORT DE STAGE POUR L'EPREUVE N° 3 DU PREMIER GROUPE Et l'obtention du diplôme du BREVET DE TECHNICIEN SUPERIEUR AGRICOLE Option « AMENAGEMENTS PAYSAGERS » SESSION : 2010 AUTEUR : COUANAU Romain DATE DU STAGE PRINCIPAL : 22/06/2009 au 14/08/2009 LIEU DU STAGE : Mairie de Perros-Guirec Module D46 choisi AUTRES STAGES SUIVIS PENDANT LA FORMATION DU 3  NOVEMBRE AU 7 NOVEMBRE 2008