Rapport Stage école Primaire

Table des matières Chapitre 3 La collaboration école-famille-communauté dans une perspective de formation continue . 73 Rollande Deslandes 1. 2. Collaboration école-famille-communauté . . . . . . . . . . 1.1. Formation continue à la collaboration école-famille-communauté : pourquoi ? . . . . . . . 1.2. Initiatives pour favoriser la collaboration école-famille-communauté . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.3. Obstacles à la collaboration école-famille-communauté . . . . . . . . . . . . . .

Agrégation)  du  ministère de l’Education Nationale (www.education.gouv.fr), concours qui ne seront validés  ensuite qu’après obtention d’un Master 2.  ‐ Enseignement  du  1er  degré :  Le  professeur  du  1er  degré  enseigne  soit  en  école  maternelle soit en école primaire.  Il doit avoir été reçu au concours de Professeur des  Ecoles (PE).  ‐ Enseignement du 2e degré : Le professeur intervient dans les collèges et dans les  lycées généraux, technologiques ou professionnels. Il doit avoir été reçu au concours 

du métier (des schémas d'action, des routines) 3. B. ... et remplit en contexte les diverses fonctions de l'enseignant 4. A. un « Priorité à une stru aux exercices pro aux savoir-faire te (technique privilég 3. Un praticien artisan Priorité aux stage avec un « maître » L'apprentissage su de longue durée 4. Un praticien réflexif professionnel » qui analyse ses pratiques Priorité aux étude (et apprend par cette réflexion) au questionnemen à la préparation e 4. B. un « enseignant-chercheur » qui

------------------------------------------------- REMERCIEMENTS Je tiens à remercier l’équipe pédagogique de mon école, particulièrement le responsable de la formation, pour nous avoir encadré sans relâche le long de cette année. J’aimerais témoigner ma reconnaissance profonde aux personnes ci-après de m’avoir apporté des enseignements enrichissants de leurs expériences durant toute la période de mon stage au sein du centre Hospitalier d’Albert. Monsieur RICHEZ, chef d’établissement du centre hospitalier

d'enseigner le Français et l'Anglais ou l'Histoire et la Géographie. Ce sont des professeurs bi ou trivalents. La première promotion, très réduite, rejoint au mois de novembre 1962 le CPS alors hébergé dans les locaux de la très célèbre ancienne école de médecine et de pharmacie de l'AOF, locaux situés entre l'Assemblée Nationale et le Lycée Lamine Guèye, ex Van Vollenhoven. Ce sont les bâtiments qui abritent aujourd'hui l'IDEP. Les constructions destinées au CPS seront terminées en 1964

de formation, mon choix de stage pour le domaine de formation 4 « Dynamiques institutionnelles, inter institutionnelles et partenariales » s’est porté sur une ludothèque municipale. Cette structure située dans l’Essonne accueille 24h par semaine des enfants, des adolescents mais aussi des adultes. Cet endroit favorise le jeu et fait connaitre l’importance de celui-ci. On y vient pour jouer sur place ou pour emprunter des jeux. En lien avec les objectifs de ce stage j’ai pu, durant mes 6 semaines

Rapport de stage * Effectué par : CHERQAOUI Zineb * Lieu : Fun and Motivation Agency * Niveau : 2ème année * Année universitaire : 2011/2012 * Encadré par : Mme Zekraoui Ilham Sommaire Introduction.................................................................

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 Bibliographie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 Chapitre 4 Perception des rôles par le superviseur de stage. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73 Enrique Correa Molina, professeur, Université de Sherbrooke 1. Les formateurs en formation pratique à l’enseignement. . . . . . . . . . . . 75 1.1. L’enseignant associé . . . . . . . . . . . .

M’kacher Noura BAC professionnel SERVICES PROXIMITE ET VIE LOCALE Rapport de stage : Association des femmes médiatrices Sociales et Culturelles de Pantin Session 2011-2012 Sommaire I.PRESENTATION DU CONTEXTE LOCAL . La population Pantinoise . L’habitat a pantin . EQUIPEMENTS ET SERVICES DE LA VILLE .Caractéristiques du secteur II.PRESENTATION DE LA STRUCTURE -Objectif de l’association

Haute École « Groupe ICHEC – ISC SAINT-LOUIS – ISFSC » Institut Supérieur de Formation Sociale et de Communication SECTION ASSISTANT SOCIAL AUTONOMIE ET CONTRÔLE DANS UNE MAISON D’ACCUEIL : TRAVAIL SOCIAL EN CONTRADICTION ? RÉFLEXIONS SUR LES INTERVIEWS DE L’ÉQUIPE ET DES HÉBERGÉES Travail de fin d’études réalisé et présenté par Linda AYDIN en vue de l’obtention du diplôme de Bachelière Assistante Sociale Août 2008 1 Haute École « Groupe ICHEC – ISC SAINT-LOUIS – ISFSC »