Rapport Stage école Primaire

social……………………………..p.26 2) La socialisation par la culture………………………………p.27 2) La socialisation durant l’enfance……………………………………………p.27 La socialisation selon Piaget……………………………….p.28 Socialisation primaire et secondaire……………………….p.29 Un moment privilégié……………………………………….p.29 3) La réalité sociale Le rapport à la règle et à la loi……………………………..p.31 L’interdit……………………………………………………p.32 La sanction………………………………………………….p.33 Le groupe comme facteur socialisant Définition…………………………………………………………………...p.35

Turquie. Tous étaient motivés par le désir de comprendre les raisons de l’étonnant succès des élèves finlandais. Le programme préparé par M. Räty nous a permis de visiter des établissements scolaires de tous niveaux : un jardin d’enfant, deux écoles primaires, deux collèges, deux lycées, un lycée professionnel, une université et un centre de formation continue. Nous avons également rencontré différents responsables locaux de l’éducation : Mme Janna Puumalainen, directrice des Affaires internationales

pédagogique QUE DIEU VOUS BENISSE REMERCIMENTS Je remercie le Seigneur DIEU tout-puissant qui a permis la réalisation de ce stage en nous donnant la santé, les moyens jusqu’a son terme. Je voudrais saisir cette opportunité pour exprimer ma reconnaissance et ma gratitude à tous et celles qui ont contribué de façon active ou passive au succès dudit stage. Mes remerciements vont d’abord à l’endroit de Monsieur le maire de la commune de Treichville, Monsieur François Albert AMICHIA

l'école de son quartier ». Cette disposition constitue une véritable révolution et ouvre la reconnaissance du droit à une véritable « existence scolaire » pour les enfants porteurs de handicaps. En France, 6 643 592 d’élèves sont scolarisés dans le primaire dont 174 673 élèves en situation de handicap et parmi eux 4,5% sont déficients auditifs. En ce qui me concerne, j’ai côtoyé pour la première fois de jeunes sourds, âgés de 12 à 16ans lors d’un séjour adapté. Il s’agissait d’une semaine de vacances

socio-éducative (préparation aux épreuves orales de concours)Ce document qui regroupe des questions n’est pas exhaustif. Vous devez faire appel à toutes les sources de connaissances possibles (histoire, droit, philo, socio, psycho etc.) vues en cours, en stage, au travail ou par le biais de vos recherches personnelles.En remplacement du cours que nous ne pouvons pas faire, je vous propose de préparer une réponse à chacune

Aboubekrine ould Isselmou Licence professionnel en TSDL 2011-2012 Remerciement Je tiens particulièrement à remercier mes maitres de stage Mme le Maire Fatimetou mint Abd ElMalek, de m’avoir acceptée en tant que stagiaire au sein de la commune de Tevragh-Zeina, ainsi que M. Yahay ould Molay Idris pour son accueil chaleureux. Je remercie également M. Alem (conseiller du Maire), M. Ely

compréhension des spécificités des différents groupes culturels et sociaux. Basée sur une pratique directe du terrain (ethnographie), elle engage le chercheur à une observation participante de la vie des personnes étudiées et à un décentrement par rapport à son propre groupe. L’analyse comparative de la diversité des cultures débouche sur la connaissance des caractères universels de l’être humain (anthropologie). Grâce à des enseignements thématiques et des enseignements portant sur différentes aires

DEMARCHE QUALITE DANS LE SECTEUR PUBLIC RAPPORT DE STAGE REALISE PAR : Melle Amal PERLA Encadrée par Mme Fabienne TAILHARDAT Du 24 avril au 04 août 2006 Année universitaire 2005-2006 REMERCIEMENTS Je tiens tout d’abord à remercier M. Jacques BORDAS, directeur d’agence Consulting SUDEST de m’avoir accueilli au sein de son équipe afin d’effectuer mon stage. Mes remerciements s’adressent aussi et particulièrement à M.Bruno PARMENTIER, mon tuteur de stage pour tous les efforts qu’il a déployés

ma formation de Moniteur-Educateur effectuée à St-Chamond , je suis en stage en ITEP à La Rose des Vents à St-Galmier, sur une durée de quatorze semaines. C’est un imposant institut puisqu’il peut accueillir quatre vingt huit enfants âgé de six à dix-huit ans en internat ou en externat. Ceux ci sont répartis en deux pôles suivant leur âge et leur perspective d’avenir. Il faut en effet différencier ceux en scolarité primaire ou secondaire qui sont les plus jeunes et ceux en recherche d’orientation

.....................................................................................................p57-58 Premier volet: Observation et analyse du terrain I- L'institution a- L'école Victor Hugo d'Allonnes J'ai effectué mon stage à l'école primaire Victor Hugo d'Allonnes, du 6 novembre 2008 au 30 janvier 2009. Elle accueille des élèves nouvellement arrivés en France et a mis en place un dispositif afin de les aider dans leur apprentissage de la langue. Une enseignante de français de