Réanimation

 Analyse de situation Réanimation Pédiatrique Le service de réanimation pédiatrique où j’ai effectuée mon stage est spécialisé dans la prise en charge pré et post opératoire de patient souffrant de cardiopathie congénitale. Ainsi le service accueille principalement des jeunes enfants et parfois des adultes dans le cadre du suivi de leur cardiopathie. Ce service dispose de 6 lits dans une salle de réanimation ouverte et de 4 lits de post-réanimation répartis entre deux chambres individuelles

au cannabis. Il reçoit un choc électrique au DSA (défibrillateur semi automatique) et un massage cardiaque externe durant 20 minutes par les pompiers. Le SMUR arrive après, le patient est mis sous sédatif, intubé et ventilé puis transféré en réanimation. Le patient est porteur d’un KTA en radial droit, un KTC (2 voies) fémoral droit, d’une sonde naso-gastrique et d’une sonde urinaire silicone (N° 16) et il est sous contention. ELEMENTS PSYCHO SOCIAUX Mr T est français. Il vit maritalement

Réanimation en salle de naissanceRéanimation NN en SDN Dr Khalfi Pédiatrie – CH Antibes 02/2023A la naissance : 2 évènements - cri = déclenchement de la respiration +++ - clampage du cordon modification des « shunts » Principes : Anticiper ++++ • Faire vite = faire mal • Travail en équipe ++ • Etre systématique : A,B,C,D,E. • Recommandations (ILCOR 2020) – Respiration +++++ – FC Rappel … - Bonne adaptation VEU : 90% -

Médéric Métier envoyé le 12/11/2014 Projet de soins - Réanimation  M. Jeannine                                                                                                                     16/10/2014 Née le 06/12/1939    75 ans 53 kgs / 1,49 m IMC = 23  Antécédents médicaux :  Hypertension artérielle traitée par TEMERIT Hypercholestérolémie traitée par TAHOR Antécédents chirurgicaux : aucun Motif de l’hospitalisation :  Madame M. se plaignait de douleurs thoraciques à la marche

Situation d’étonnement Présentation de la situation → Mlle V. Marie a bénéficié d’une appendicectomie sous coeliscopie avec anesthésie générale en urgence le mercredi 11 avril 2012 à 13h30 suite à des douleurs abdominales et vomissements depuis la veille au soir. A 14h15, elle sort de la salle d’opération et entre en SSPI accompagnée de l’IADE qui fait ses transmissions orales à l’IDE de SSPI. Mlle V. est extubée et à des constantes stables, TA 110/65, puls 65, température 36.1°C, sat

La maîtrise de la technique de réanimation cardio-respiratoire permettrait de diminuer le stress de l’infirmier(e) peu expérimenté(e) à ce soin et donc d’améliorer la qualité du soin du patient PRISER Cécile Promotion 1996-1999 IFSI Suzanne Pérouse 89 rue Haxo 75020 Paris TABLE DES MATIERES I. INTRODUCTION ................................................................................. 3 II. L’INFIRMIER ET L’ARRÊT CARDIO-RESPIRATOIRE.......... 4 1. Epidémiologie de l’arrêt cardio-respiratoire

ARRET CARDIO-RESPIRATOIRE I) DEFINITION II) DIAGNOSTIC III) CAT 1) 1ers gestes 2) Réanimation secondaire - Défibrillation précoce - Réanimation respiratoire - Thérapeutique médicamenteuse 3) Cas particulier : obstruction des VAS 4) Arrêt de la RCP 5) Organisation des secours IV) CONCLUSION I) DEFINITION ( L’arrêt cardiaque ou arrêt circulatoire : - une inefficacité hémodynamique. - un arrêt de la perfusion des organes vitaux

COURS DE BEPS 2010-2015 Reconnu par les sociétés nationales européennes 1er cours : R.C.P ( Réanimation cardio-pulmonaire) - arrêt cardio-pulmonaire - AVC - Fonctions vitales - Détresse respiratoire - Trauma dorsal - Fractures - Intoxication - Plaies - Brûlures Règles d’or des M.S (Mises en situation) : 1. Se maîtriser : gérer ses émotions pour soi-même, pour la victime et pour l’entourage de la victime. = observer

aussi dans des lieux privés (entreprises, immeubles…). Si réglementairement, aucune formation n’est obligatoire pour utiliser un DAE il est néanmoins recommandé qu’un apprentissage rapide de l’utilisation du matériel et des gestes de base de la réanimation cardio-pulmonaire soit proposé à la population. Cette initiation doit être courte et délivrer des messages simples portant sur les trois actions à entreprendre : - appeler, masser, défibriller. Ce document a pour objectif de préciser le contenu

Évaluation théorique Réanimation cardio-respiratoire (RCR) 5e secondaire Nom : __________ Gr. : _____ Le cours Cardio-secours RCR et DEA de la Fondation des maladies du cœur inclut le contenu et les données scientifiques les plus à jour provenant des lignes directrices 2010 en matière de RCR.  Le cours Cardio-secours RCR et DEA est conçu pour enseigner aux secouristes les compétences d’importance vitale ayant trait à la réanimation cardiorespiratoire (RCR) et aux interventions