Reconstruction Du Pouvoir Monarchique

616, il y a déjà une cité à Rome mais ces rois vont faire construire des édifices considérables (Page 17). Temple consacré à Jupiter : Temple Jupiter Optimus Maximus. Système de drainage : premiers égouts de Rome « cloaca maxima », Symboles du pouvoir : magistrats ont un siège particulier, le curul, siège étrusque. Magistrat curul + Personnel qui accompagne le magistrat : les licteurs (24 licteurs à l’origine) Rome est apparemment une très grande ville au VIème siècle avec un fort rayonnement

conflits armées Le guerrier, protégé des menaces hostiles => rempart Chef, dirigent la cité : Pas idéal démocratique, une minorité de citoyen décide pour les autre : Oligarchie. Problème : Statut du chef. Il ne faut pas que cette classe reste au pouvoir, il faut choisir les meilleurs : Idées de Platon. La classe doit être sélectionner, une génération va être élevé ensemble, et les sélectionnés ( 10/100) pour leurs capacités, 3 qualités : Physique, reflétant leur idée meilleure Intellectuelle Morale

avec Diderot avec qui il se fâcha. Condorcet est né 1743 dans une famille noble. Il est appelé en politique par Turgot en 1774. En 1789, lors de la Révolution Française, il fut un grand défenseur de nombreuses causes libérales et espérait une reconstruction rationaliste de la société. Condorcet, Girondin comme Danton, s’opposa aux Jacobins de Robespierre. Beaumarchais était un noble. Pour lui, il suffisait « d’être bien né ». Il se lança dans les spéculations commerciales grâce auxquelles il acquit

de société. Mais qu'est ce qui fait tenir ensemble les pièces et les morceaux, quelle sorte de pouvoir jette un pont pour faire cohabiter de façon vivante un chaos de raisons, et la Raison ? La réponse à cette question est le pouvoir des institutions. Que veut dire pouvoir des institutions et quel en est le fonctionnement concret dans la société ? Le pouvoir des institutions c'est en fait le pouvoir qu'on évoque quand on prononce le mot assez vague de ''civilisation''. Ce que peut signifier l'idée

comment décident-ils de passer à l’action ? En deuxième lieu, la récurrence de la mobilisation m’amène au domaine des impacts de la mobilisation. Mon intention est de rendre compte moins des récompenses matérielles - ce qui me limiterait à une reconstruction événementielle de la mobilisation - que des dynamiques dont les mobilisations semblent être à la base et en même temps auxquelles elles participent. Je m’intéresse surtout aux impacts de la mobilisation sur les modalités de construction et d’expression

a été un espace de concurrence terrible entre européens qui sont partis à l’assaut de ce continent pour le conquérir (pensant trouver l’Inde). Cette Amérique c’est une terre de richesse ou ils y découvrent de l’or, des terres fertiles ou ils vont pouvoir cultiver et se partager les rendements de ces terres. Par le biais de l’occupation de cette immense espace et les problèmes qu’il pose : le commerce triangulaire, etc cela va engendrer des réflexions politiques en Europe et l’humanisme arrive en Europe

Congrès le 2 avril 1917 de voter la guerre. En avril 1918, 30 000 soldats américains débarquent sur le sol européen. En 1917 en Russie, le tzar abdique. Il faut attendre le 2 octobre 1917 (2ème révolution) pour que le pouvoir bolchévique s'affirme. Pour des raisons politiques, économiques et stratégiques, la Russie sort du conflit. Un traité de paix est signé : traité de Brest-Litovsk (3 mars 1918). Importante concession de la part de la Russie. 3 - Fin des combats

....8 A) Le clergé séculier et la puissance épiscopale...............................................................8 B) Le clergé régulier, une force en croissance..................................................................8 Section 2 Le pouvoir royal.........................................................................................................9 1. La légitimité royale...........................................................................................................9 A)

l’éducation”, elle a aussi comme but de fournir des cadres à l’industrie en plein essor et des sous officiers compétents à l’armée. C’est surtout le meilleur moyen d’installer définitivement la république contre l’influence du clergé essentiellement monarchique. Pour autant le lycée et l’enseignement secondaire reste payant et réservé aux classes privilégiées. En 1872, 434 français sur mille ne savent pas lire : ce chiffre tombe à 194 en 1901 et à 112 en 1911. Elle est aussi le lieu d’installation d’une

ont pris le terme de République en opposition à Monarchie ou Royauté. Pour les Romains, la Res Publica était une forme d’organisation politique, une puissance de commandement qui présentait des caractères distinctifs, originaux. La puissance, le pouvoir sont des termes vagues qui peuvent désigner la puissance du père sur ses enfants, la puissance de celui qui possède qqchose (La dominica Protesta). La puissance de commandement de l’Etat, c’est autre chose, c’est une puissance souveraine