Redaction 2 Soldat

ouvriers d’un Soviet7 local, ou de quelque 1 Invective : parole violente. 2 Sidéré : stupéfait. 3 Moujik : paysan russe. 4 Feldvebel : adjudant dans l’armée allemande. 5 Elucider : rendre clair, expliquer ce qui était complexe, confus, obscur. 6 Tchékov ou Tchekhov : écrivain russe (1860-1904), auteur de contes, de nouvelles et de pièces de théâtre (La Mouette). 7 Soviet : conseil d’ouvriers, de paysans, de soldats, dans la Russie tsariste, qui prit le pouvoir dans une organisation locale (une

Wct ÛJtz REPERE J1 Premièrepartie: I h30 - Questions (15 points) et réécriture (4 - Di.Jéê a ôôinfs) points) t h 15 15 minutes Deuxièmepârtie:1h30 - Rédaction (15 points) L'usage de la calculatice et de tout document est interdit. Pour la deuxième paftie (rédaction), I'usage d'un dictionnaire de langue française est autoisé. Un beâu mâlin d'hiver une matinée de brurne, quand lâ lumière dujour naissant se coûfond e]]core âv€c les hâlos des réverbères

Fabre de Carpentras (84). Il est effectué en début de seconde, et il a pour objectif d’apprendre progressivement aux élèves à rédiger correctement un paragraphe, puis un axe de lecture d’un commentaire littéraire. Initiation au commentaire - La rédaction d'un paragraphe 1ère étape : Travail sur le paragraphe de commentaire littéraire • Avec des productions d’élèves réalisées • à partir d’une lecture analytique préalable effectuée en classe Lecture Analytique n°1 (Corto Maltese d’Hugo Pratt) Rappel

l’armée allemande arrive aux portes de Paris. C’est alors que le général français Gallieni lance une contre-offensive qui durera une semaine, du 6 au 13 septembre 1914, et qui porte le nom de bataille de la Marne. Débordés sur leur aile gauche par les soldats amenés de Paris en taxis, les troupes allemandes reculent puis se replient le 13 septembre 1914 sur l’Aisne. La bataille de la Marne met alors fin à l’avancée allemande. Après la bataille de la Marne, L’offensive allemande dans les Flandres étant

période historique et le lieu du sujet). 2- Construire le plan : pour construire le plan, il faut à l’aide des documents du sujet dégager des thèmes (c’est-à-dire les sujets les plus importants abordés par les documents). Puis, il faut organiser ces idées dans un tableau (à faire au brouillon). Le tableau est composé de deux colonnes (voir la pièce-jointe) : Informations tirées des documents et Connaissances et de deux à trois lignes : Thème 1 Thème 2 Thème 3 Dans la partie connaissances, vous

la phrase que l’on trouve en gras [Pouvez-vous la citer ?], entre guillemets en haut de la deuxième colonne attire immédiatement l’attention par [la violence des propos. / Oui, mais pouvez-vous en dire plus ?] 1.2 4,5/7 Le paratexte du document 2 nous indique qu’il s’agit d’un article de presse extrait d’un hebdomadaire de programmes télévisés  Télé OBS  du 11 au 17 février 2006. Cet article est signé par Eric de Saint Angel. Nous pouvons dire qu’il s’agit de la présentation d’un documentaire

facile et suggestif; le découper en petites unités de sens (1à 3 phrases) et demander à chaque élève de la classe de chercher 2 remarques à faire sur cette petite unité donnée (travail à la maison): une observation sur un procédé d'écriture accompagnée d'un commentaire (car...donc...)  Distribuer le travail : élève 1, unité1, élève 2, unité 2 etc... Ainsi, vous aurez de 2 à 4 élèves qui auront travaillé sur la même partie du texte. TEXTE SUPPORT : BALZAC Le Colonel Chabert Portrait du Colonel

apporte le plus grand soin à la rédaction de la didascalie initiale qui ouvre l'acte. - Les indices de la guerre et du siège : les tentes, les armes, les tambours, les cadets de Gascogne...Le contraste est vigoureux entre la fin de l'acte IV (le baiser, le mariage puis départ précipité du duo Cyrano-Christian pour le front) et cet épisode guerrier qui nous transporte dans le camp des cadets, belle technique dramatique pour stimuler le suspense et les émotions du spectateur. 2. Dans quelle situation se

premier Consul, mais le plébiscite qu'il organise le 2 août 1802 le nomme Consul à vie. Cela inquiète les Républicains mais pour autant, Bonaparte est perçu comme un pacificateur par l'opinion. C'est d'ailleurs pour avoir ramené la paix, que le Sénat lui propose le titre d'Empereur: dans la continuité du Consulat, Bonaparte organise à nouveau un plébiscite qui lui accordera le titre impérial à 3 millions de "oui" contre 2000 "non". Il est donc sacré le 2 décembre 1804 à Paris. Mais la guerre n'est pas

juillet· Constitution de 1848 (4 novembre 1848) -> IIe République· Constitution de 1852 (14 janvier 1852) -> Second Empire· Lois constitutionnelles de 1878 (24, 25 février et 16 juillet 1875) -> IIIe République· Loi constitutionnelle de 1945 (2 novembre 1945) -> Gouvernement provisoire de la République française· Constitution de 1946 (27 octobre 1946) -> IVe République · Constitution de 1958 (4 octobre 1958) -> Ve République Article 16 de la DDHC : « Toute Société dans laquelle la