Reecriture Mythe Antique

.....................93 Séquence 7 Parcours de lecteur : Alfred de Musset, Lorenzaccio, 1834 ..............121 Séquence 8 L’évolution du tragique : des héros aux personnages ordinaires .....129 Séquence 9 Histoire des arts : De l’espace sacré antique à la scène moderne ....152 Vers le bac : « Monologue et solitude dans le théâtre contemporain » .............157 Vers le bac : « La lettre, accessoire de jeu » .......................................................160 Chapitre 3 Écriture poétique

"L’incendie terrestre" fait la mention d’une Eve et d’un Adam après la destruction d’un Eden ; "La machine à parler" reprend cette phrase de la Bible, dans la Genèse : "au commencement fut le verbe" ainsi le savant se fait au moins l'égal de Dieu (mythe de Prométhée), cause de ses malheurs. Ils consistent en la destruction de la machine (ou son autodestruction, son automutilation presque suicide), et l'interrogation sur l'origine du désastre ; "La Mort d’Odjigh" est la représentation de l'agneau sacrifié

lambeaux des choses, sous-entend des fantômes !! voir une chose dans l’eau ou non change notre perception ; nous trouble les âmes → effet recherché par l’art ??! 2. LA SORTIE DE LA MIMESIS AU VINGTIEME SIECLE a) La mimesis en question (les origines antiques) b) La fondation du discours de l’art et la perte de la figure c) Les mots dans l’art d) De la sémiologie/ de l’avènement du signe e) Un cas à part : l’Hyperréalisme a) Dans l’Antiquité la recherche du beau est une valeur fondamentale.

deux mentions (Lettres et LCE) qui président à la spécialité, et se décline en objectifs précis : S’adapter aux situations et aux circuits de communication propres à une organisation et à ses partenaires ; Maîtriser les différentes pratiques de réécriture : révision, reformulation, traduction en langue étrangère, rewriting, note de synthèse, etc. ; Lire et s’approprier des documents de nature diverse, en faisant preuve d’esprit critique quant à ses sources, ses objectifs, sa structure ; Mobiliser

origine médiévale (« romanz »= écrit en langue vulgaire qui s'oppose au latin, langue savante et prestigieuse) fait du discours romanesque une production apparue après la conceptualisation sur laquelle se fonde la critique occidentale depuis la Grèce antique. C'est donc le seul grand « genre » théorisé a posteriori. Il est affranchi de règles prédéfinies et c'est ce qui fait sa complexité et sa richesse -comme la multiplicité de ses emplois. L'apparente bascule de l'épopée au roman peut être illustrée

Roméo Juliette donne-t-il aux spectateurs ? Le personnage qui prend la parole dans le prologue est le Chœur. Personnage emblématique du théâtre grec, le Chœur est un trait d’union entre les spectateurs et les acteurs. Ici, comme dans la tradition antique, le rôle du chœur est d’introduire la pièce en présentant rapidement l’intrigue et en mettant l’accent sur les principaux thèmes et motifs de l’action (v. 1-8). Mercutio La Nourrice Samson* Abraham et les autres serviteurs de Capulet* 2 Relevez

situe, par son statut même, à mi-chemin entre la fiction (la pièce) et le public (au moment de la représentation) ; il ne fait pas non plus partie du public, puisque c’est un acteur (qui joue un être fictif). Ce rôle était dévolu dans les pièces antiques au Prologue, au Chœur. Il représente souvent l’auteur. ©HATIER Le monologue Voir sujet n° 6 page 178. Le monologue est un moyen de créer une connivence entre le personnage et le spectateur, et un subterfuge de l’auteur pour dévoiler les pensées

historique français, mais le deuxième évoque les « sociétés primitives » ; en quelques lignes le lecteur revient en France, puis est transporté dans une « chrétienté » aux vagues contours historiques et géographiques, un peu plus tard dans la Grèce antique puis dans les sociétés « indo-européennes » avant d’être placé devant le théâtre des relations internationales contemporaines. On ne sait donc pas si le livre d’Alain Soral traite des manifestations actuelles de « l’Empire » du point de vue français

composé du texte Maupassant : un texte narratif attention : le texte, très long, ne peut être commenté en détail : voici un cas évident où le choix d'axes d'étude se justifie. Pour les définir, repérez bien les éléments-clés 3. ou invention et réécriture : Madame du Châtelet discute avec un adversaire, moraliste aigri un peu misanthrope, dans un salon parisien, et propose l'amour comme source du bonheur. En vous appuyant sur les textes du corpus, mais aussi sur votre propre culture, imaginez la

compte tenu du fait que la ligne 24 se termine par un pronom personnel, CE, il, mais que la ligne 25 commence par à toi et, NAK’AUW. Ainsi, elle s’est questionné à savoir si le scribe (ou le traducteur) n’avait pas omis quelques lignes dans sa réécriture. Cet hypothèse a aussi été confirmé par M. Meyer et G. Wurst lors du colloque de la Sorbonne. Ainsi, la traduction de l’édition critique présente une version très semblable à celle d’April Deconick, tout comme les traductions de N. Bosson et P.