Réforme Licence-Master-Doctorat

en 2008 est assuré par trois universités publiques, différentes grandes écoles ainsi que quelques établissements privés. Le basculement vers le système LMD se fait progressivement, certains établissements étant plus avancés que d’autres dans cette réforme. Le Gabon fait partie de la zone CEMAC (Communauté Économique et Monétaire de l’Afrique Centrale), qui tente entre autres d’harmoniser le système LMD entre les différents états membres. Les établissements publics actuels. Université Omar Bongo (UOB)

recherche ne sera qu’un bruit documentaire. Après avoir parcouru de long en large ce manuel, l’étudiant qui rédige son travail pourra mieux s’appliquer dans cet exercice académique nécessaire dans les universités pour l’obtention de la Licence, du Master ou du Doctorat, et dans les centres de formation. Ce travail est fait pour l’avancement de la science, parce que tout ce qui est vérifiable est scientifique. Et la présentation des références est ce qui matérialise le mieux la scientificité d’un travail

de l’école française (Paris). -Hiérarchie militaire : créer un corps de l’esprit, ce dernier au service de l’Etat en place : « garnisons universitaires » (l’école structurée comme l’armée). -Va délivrer les grades (3) : Baccalauréat, licence et doctorat. Fonction de l’université (ou de l’ordre secondaire) : -Universalité : transmettre une culture qui se veut inutile et hors du siècle (cf arts libéraux), formation d’hommes libres. But : acquérir un certain état d’esprit, une certain mode

travail social et la formation des travailleurs sociaux 73 L’appartenance de certaines catégories de professionnels aux métiers du travail social peut être discutée : c’est, par exemple, le cas des assistantes maternelles dont le statut a été réformé (loi du 27 juin 2005). On distingue dorénavant les 250 100 assistantes maternelles qui accueillaient, en 2002, 740 000 enfants de moins de 6 ans à la journée, des 58 200 assistantes maternelles à titre permanent, nouvellement appelées « assistantes

concertation entre les acteurs du secteur privé productif et ceux de la formation professionnelle et technique. Au plan pédagogique, l’enseignement supérieur enregistre la mise en place progressive du système LMD (Licence-Master-Doctorat). Au niveau spécifique du BTS, des réformes sont en cours en vue d’améliorer l’efficacité et d’accroître l’utilisation des TIC. De nombreux enfants, notamment les filles n’ont pas accès à une éducation de base de qualité. D’où l’importance de la frange de la

s'interroger sur les solutions alternatives de financement et la diversification des modes de financement des universités en France. En 2006, le Royaume-Uni, confronté à des problématiques similaires, a mené et réussi une réforme ambitieuse des financements des universités. Cette réforme s'est appuyée principalement sur deux piliers : celui du désengagement progressif de l'État et celui d'un recours accru au privé avec l'augmentation substantielle des droits d'inscription aux universités qui ont été multipliés

donc avoir une licence de droit plus un master pour pouvoir accéder à la formation spécifique de juriste international de terrain. * La licence : elle doit être obtenue, ce qui est évident, mais avec de préférence des matières ayant traits aux affaires internationales, telles que le droit international public, droit des libertés fondamentales, ou encore droit communautaire institutionnel. Ces choix ne constituent pas un impératif ni un motif d’empêchement d’accessibilité au master, mais il est

La direction générale pour l’enseignement supérieur et l’insertion professionnelle Service de la stratégie de l’enseignement supérieur et de l’insertion professionnelle – Département de l’architecture et de la qualité des formations de niveau Master et Doctorat •  La direction générale pour la recherche et l’innovation • • • Service entreprises, transferts de technologie et action régionale - Département partenariat et valorisation Service de la stratégie de la recherche et de l’innovation -

des 3 niveaux de la licence Bibliothèques Affichage informatif Sites internet Déroulement des inscriptions Convocation aux examens Tutorat Salle informatique Documents pédagogiques Échanges internationaux « Erasmus » Autres informations utiles CALENDRIER DE L’U.F.R. 2010-2011 PRESENTATION DE LA LICENCE EN DROIT ECONOMIE ET GESTION La licence depuis la réforme L.-M.-D. La réglementation des études CONTENU DE LA FORMATION 1ère année de licence (semestres 1 et 2) 2ème année de licence (semestres 3 et 4)

 en me demandant de m’entourer  d’experts internationaux à même d’apporter un éclairage singulier sur les universités françaises. • La mission a été entièrement composée de personnalités internationales, universitaires ou anciens  universitaires, impliquées dans la réforme des universités à l’étranger. Je tiens à les remercier à nouveau du temps qu’ils ont passé et des contributions irremplaçables qu’ils ont apportées dans nos  réflexions. • Le rapport d’étape que j’ai remis en janvier 2010 a exploré la problématique de l’excellence