Registre de langue

d'exprimer leur pensée, de communiquer un message à l'aide de mots. L'assistant(e) devra choisir un vocabulaire professionnel. Il (elle) devra veiller à contrôler sa voix, le ton employé, son débit de paroles… 2. Les registres de langue L'assistant(e) veillera à utiliser le registre de langue le mieux adapté à son interlocuteur. Elle adaptera son langage en fonction de la relation qu'elle entretient avec l'interlocuteur et de la personnalité de ce dernier. Le langage soutenu Il correspond au langage

son auditoire en confrontant Andromaque à un choix : sa liberté de femme ou la vie de son fils Astyanax. Il s'agit d'une visée tragique donc d'une tragédie. Dans le texte C qui est un extrait de « Antigone » de Jean Anouilh, ils s'agit du registre de langue courant qui peut même parfois aller jusqu'au familier dans l'exemple « Faut croire ». La visée est tragique car Antigone va bientôt mourir et se sent très seule car le garde, qui est la dernière personne qu'elle verra avant sa mort, n'écoute

thèses qui s’opposent. www.annabac.com © H A T I E R 2010 • Le registre ne vous est pas indiqué ; vous avez le choix. • Situation d’énonciation : Qui ? Un metteur en scène : il devra dire « je ». À qui ? à ses comédiens. Puis : qui ? un comédien. À qui ? au metteur en scène, et, par-delà, aux autres comédiens. • Niveau de langue : correct ; les comédiens d’une troupe n’utilisent pas entre eux un niveau de langue soutenu. ■ Définition du texte Dialogue (de théâtre ?) (genre), explicatif

Mme d'Hubières et qui ont créé une confusion chez les Tuvache ? A. ? Adopter et garder. B. ? Emmener et adopter. C. ? Accueillir et adopter. D. ? Emmener et garder. 3. Dans quel registre de langue peut-on classer le langage de la mère Tuvache ? A. ? Registre lyrique. B. ? Registre courant. C. ? Registre soutenu. D. ? Registre familier. 4. Comment se prénommait l’enfant des Tuvache que les d’Hubières voulaient adopter ? A. ? Charlot. B. ? Charles. C. ? Jean. D. ? Manon. 5. Par quel nom la mère Tuvache

Ismène, Créon, Hémon Époque de l’action :Antiquité grecque Lieu de l’action : Palais de Thèbes dans la cité de Thèbes(Grèce) Composition : Pas d’actes ni de scènes Registre de langue (niveau de langue) Langage courant, parfois familier Langue familière : La nourrice, les gardes… Registre ou tonalité de la pièce Registre tragique Règles classiques -Respect de la règle des trois unités (lieu, temps, action) -Respect de la règle de bienséance (pas de mort sur scène) Type de texte L’ensemble

LES REGISTRES DE LANGUE (COURANT / FAMILIER / SOUTENU) 1. Indiquez le registre de langue de chacune des propositions suivantes a. • un nez – un pif • un toubib – un médecin • un gosse/môme – un enfant • un copain – un ami – un pote • des godasses – des souliers – des chaussures • casse-pieds – ennuyeux – fâcheux • demeurer – habiter – crécher • louper – manquer – rater b. • J’étais en train de manger quand j’ai rencontré celle que j’aimais tant. • Je me restaurais quand entra dans ma vie celle

fonction d’un certain nombre de consignes rendues explicites par le libellé du sujet. L’exercice se fonde […] sur une lecture intelligente et sensible du corpus, et exige du candidat qu’il se soit approprié la spécificité des textes dont il dispose (langue, style, pensée), afin d’être capable de les reproduire, de les prolonger, de s’en démarquer ou de les critiquer. […] L’écriture d’invention peut prendre des formes variées. Elle peut s’exercer dans un cadre argumentatif : * article (éditorial

leur aspect physique et moral, leurs actes et leurs paroles. Interrogez-vous à propos d'eux : qui sont-ils ? quels sont leurs liens ? quelles sont leurs motivations pour agir ? Regardez aussi comment ils s'expriment. Le langage utilisé, le niveau de langue et le temps de parole renseignent sur l'identité et la personnalité des personnages, de même que les phrases déclaratives (pour quelqu'un sûr de lui par exemple), les phrases interrogatives (pour un policier chargé de mener une enquête), les points

Genres, registres, et tonalités  Registres et tonalités- Les registres : En musique, on désigne par là chacune des sections (grave, médiane, aiguë) de l'échelle vocale. En littérature, le mot a trois significations : on parle de "registre de langue" pour caractériser le niveau (familier, élevé ou soutenu, par exemple) d'un vocabulaire : au sens rhétorique, on parle de regsitre au sens d'un outil de classification des genres du discours (dans ce cas, la tragédie ou la comédie peuvent être considérées

Année académique : 2013-2014. PLAN DU DEVOIR Introduction. I. Biographie de l'auteur. II. Le contexte d'énonciation de l'oeuvre. III. Le format d'édition de l'oeuvre. IV. Le niveau de langue utilisé dans l'oeuvre. V. Rapprochement entre le niveau de langue et le contexte d'énonciation. VI. Le résumé de l'oeuvre. VII. Argumentation. VIII. Analyse détaillée de l'oeuvre: commentaire de 2 axes de lecture. Conclusion.