Registre Dominant De Britannicus

disait Vitez, et c’est, entre autres, la recherche de ce point de bascule qui rend passionnant le travail de mise en scène sur Molière. b Demander aux élèves de mettre en jeu la fin de la scène (la sortie d’Orgon de dessous la table) dans deux registres différents9 : tout d’abord comme une scène comique puis comme une scène tragique. Scène comique : conformément à la tradition de la farce médiévale, puisque la représentation d’un mari cocu et d’une femme rusée constitue un schéma farcesque classique

dramaturge rdigea sa seconde version, Hippolyte porte-couronne. Involontairement travaille par une coupable passion pour son beau-fils, Phdre rsiste autant que possible au rle que la divinit lui impose, la saine raison et un fier sens de lhonneur dominant son esprit. Et, quand elle sent que lenvotante puissance de la divinit va triompher, car on annonce la mort de Thse, elle choisit de se laisser mourir. Cest linsistance tenace et suppliante de sa nourrice qui Iamne une confidence dont elle a honte

la lecture analytique et à l’écriture d’invention ▶ Découvrir la variété de l’expression d’arguments ▶ Maîtriser la différence entre convaincre et persuader ▶ Maîtriser les procédés de persuasion ▶ S’approprier les registres satirique, polémique et oratoire ▶ S’entraîner à l’exercice de la dissertation ▶ Approfondir votre connaissance du mouvement littéraire et culturel du réalisme ▶ Découvrir le romantisme ▶ Apprendre à expliquer un

hémistiche et un alexandrin) ; elle pastiche la phrase d'Andromaque « Grâce au Ciel j'entrevoi.../Dieux! quels ruisseaux de sang coulent autour de moi. » (V 5 v. 1627-8). Par ailleurs Racine a lui aussi écrit une pièce de la tyrannie et de l'usurpation, Britannicus. •    le drame romantique/le mélodrame o    les personnages de la reine et de Bougrelas viennent tout droit du mélodrame, dont on reconnaît également le thème général : le traître qui ourdit son complot dans l'ombre et sera finalement vaincu

artistiques qui se font entre 1598 – promulgation de l’édit de Nantes d’Henri IV qui met fin aux guerres de religions du XVIe siècle –, et 1715, date de la mort de Louis XIV, le RoiSoleil qui a imposé la monarchie absolue au royaume. L’un des faits dominants dans le domaine culturel est la 1 2 Louis XIV. 1 CONTEXTE Louis XIII. Mazarin. et un peu plus tard l’Académie française (1698). Richelieu. avec Richelet (en 1680), Furetière (posthume, en 1690) En même temps, l’idéal social évolue avec le

et il est de rigueur que celui qui se fait administrer des lavements soit obligé de s'absenter brusquement au cours de l'action(38). Le barbon malade est physiquement répugnant, exhalant les odeurs conséquentes à son traitement(39). Sur un autre registre, le clown est souvent gourmand (comme l'Arlequin de La Double Inconstance et celui de Arlequin poli par l'amour) et surtout grand buveur. Le Sganarelle du Médecin malgré lui, appelé ivrogne par sa femme, trimballe sa bouteille dans la tradition de

entière qui apparaît maintenant comme le laboratoire de la nouvelle danse. En effet, à Stuttgart puis à Saint-Pétersbourg, le Viennois Franz Hilferding (1710-1768) introduit dans le ballet le réalisme, les personnages populaires, et la tragédie avec Britannicus . Noverre (1727-1810), grand novateur, travaille à Londres sous la direction de David Garrick dont la pantomime tragique l’impressionne. Chassé d’Angleterre, écarté de l’Opéra de Paris, il travaille à Strasbourg, à Marseille, à Lyon, et publie les

théâtre français avec un foisonnement d’auteurs. A cette époque ce genre se raffermit et se consolide. Le théâtre acquiert ses lettres de noblesse grâce à des auteurs comme Jean Racine dont la particularité est la tragédie. Il rédige Phèdre, Britannicus entre autres. Il fait la peinture de la nature su jet ex a.c omCours de M. FOLEFACK Patric[Tapez un texte] Page 12 humaine avec tout ce qu’il comporte comme méchanceté et haine ; c’est pour cela qu’on dit qu’il peint l’homme tel qu’il est contrairement

Julliard, 1965. 4 des H istoire Arts Portrait d’une ouvrière 1. Quels sont les champs lexicaux qui dominent dans ce texte ? À quelle conception du bonheur se rattachent-ils ? . . . . champs . . . . . . . . . . .lexicaux . . . . . . . . . . .dominants . . . . . . . . . . . . . .concernent . . . . . . . . . . . . . . la . . .vie . . . . matérielle ............ Les . . . . .personnages. . . . . . . . . . . . . . . . . .On . . . . évoque . . . . . . . . . .l’aménagement . . . . . . . . . . . . .

ce n'est pas simplement la ''monstration de monstres'', mais bien le processus de métamorphose par lequel le héros sort de l'humanité. » (Marie-Christine Lesage, « De Sénèque à Kane: monstres et cruauté symbolique », dans Le Théâtre et le Mal, Registres 9/10, hiver 2004-printemps 2005). I. Observations générales sur les difficultés rencontrées par les candidats cette année 1) Compréhension du sujet Le sujet soumis cette année aux candidats était de facture classique. Il soulevait plusieurs questions