Relation Candide Pangloss

parole : «Mais ....» puis l’ange s’envole. Il y a une providence mais il ne reste pas convaincu car il y a le «Mais ...» et pas de réponses. -Candide ou l’optimisme : là, on trouve une image plus sombre de la condition humaine. Candide part dans un monde et il rencontre le mal tout de suite. A la fin, le cultivateur leur offre de la terre et Candide dit à Panglosse : «il faut cultiver notre jardin» c’est à dire : cessons de philosopher et travaillons la terre pour qu’elle produise et que nous soyons heureux

de la vie, et, par la multitude des ratés de tout genre qu'elle maintient en vie, elle donne à la vie même un aspect sinistre et équivoque. 6 La religion serait donc négative, de par ses mauvais conseils ou commandements en ce qui concerne les relations entre les hommes. C’est pour cette raison que faire partie des « accusateurs » n’est pas non plus le moyen d’atteindre le bonheur. Et accuser, critiquer ; le philosophe, par définition, ne fait-il pas ceci, tout comme Nietzsche l’a fait pour

personnel. - Ironie, on dit les choses + clairement - 2 arguments des esclavagistes : les européens ont exterminé des hommes (amérindiens) donc il faut exploiter les africains qui ne sont pas des hommes + argument économique (prix du sucre) - Mise en relation du physique et de l'âme (symbolique culturelle) est ridicule --> les Égyptiens tuaient les roux et les Européens trouvent ça ridicule. - Argument contre les africains : ils préfèrent le verre à l'or --> seulement une question de culture - Si on reconnaît

travail devint nécessaire et les vastes forêts se changèrent en des compagnes riantes qu’il fallut arroser de la sueur des hommes, et dans lesquelles on vit bientôt l’esclavage et la misère germer et croître avec les moissons. 1. Techniques 2. Des relations sans obligation de part et d'autre. Montesquieu : « De l'esclavage des nègres », l'Esprit des lois, XV, 5 (1748). Si j'avais à soutenir le droit que nous avons eu de rendre les nègres esclaves, voici ce que je dirais : Les peuples d'Europe

nos jours. PROBLEMATIQUE : Comment Voltaire propose-t-il un optimisme éclairé par les lumières de la Raison ? [pic] S3 SAPERE AUDES - TEXTE 8 EXTRAIT DU CHAPITRE III Comment Candide se sauva d’entre les Bulgares, et ce qu’il devint. VOLTAIRE, Candide, ou l’optimisme, 1759 Rien n’était si beau, si leste, si brillant, si bien ordonné que les deux armées. Les trompettes, les fifres, les hautbois, les tambours, les canons, formaient une harmonie telle

donne l’origine historique et le sens du mot, Voltaire donne différents aspects de la torture traitant de l’inhumanité et de la cruauté. Cela aboutie abouti à la dénonciation de la pratique de la torture par l’ironie. Extrait du chapitre 19 dans Candide (1759) de Voltaire « En approchant (…) il entra dans Surinam. » Introduction → Voltaire est un écrivain, dramaturge et grand philosophe des Lumières (XVIIIème siècle). Il est très engagé et lutte pour les libertés individuelles, la tolérance, le

logique de la démonstration, qui associe prix du sucre et esclavage passe par un système hypothétique ( « serait … si », irréel du présent qui implique la nécessité du maintien de l’esclavage. ° Argument 3 : argument esthétique : établissement d’une relation (logique) de cause à effet par une syntaxique consécutive ( si écrasé .. qu’il est presque impossible »). L’absence de réactions sensibles explicable par l’apparence justifie la pratique de l’esclavage. ° Argument 4 : argument théologique : la logique

le thème du texte ? Peut-il être mis en relation avec l’œuvre dont le texte est extrait, avec le titre de l’œuvre, avec l’auteur, avec l’époque ? Le thème est indiqué par le titre. Il s’agit de la guerre. Je sais que le XVIIIe siècle a connu de nombreuses guerres qui ont coûté très cher au royaume de France. Je sais aussi que Voltaire est un pacifiste et qu’il a dénoncé les visées belliqueuses des souverains dans plusieurs contes ou romans en particulier dans Candide, mais aussi dans des essais comme

personne qui indiquent la présence d’un interlocuteur. Troisième personne. Identifier les différents êtres animés présents dans le texte. Relations entre les personnages. Relever les mots ou les mots ou expressions qui indiquent des relations entre ces personnages. Considérer en particulier les verbes d’action ou de sentiment et les adjectifs, qui indiquent ces relations. Personnages principaux. Identifier les personnages principaux, repérer leur rôle dans l’histoire, leur portrait physique, leur portrait

aussi sont corps 2) s’appuyer sur la lecture des textes pour former son jugement a) le texte insiste sur la nécessité de la lecture b) c’est à partir de ces textes et de leur analyse que va pouvoir se former le jugement de l’élève 3) instaurer une relation entre le maitre et l’élève faite de respect et de complicité 4) avoir une ambition encyclopédiqueFrère jean des EntommeuresProblématique : En quoi le portrait de frère jean permet-il de proposer une féroce critique des moines ? I. Un texte qui