Relation De Communication Avec Un Patient Aphasique

PHASE DESCRIPTIVE La situation se déroule dans le service de neurologie de l’hôpital de Mantes, avec l’équipe de nuit, dans la chambre d’un patient, Mr. X. Précisions que cette chambre est individuelle, à l’initiative du personnel de santé, ce patient étant agité et bruyant. Il est hémiplégique gauche, aphasique (partiellement), a eu deux infarctus et vient de vivre son 3 e AVC. Il est obèse, diabétique et souffre d’hypertension. Depuis plusieurs jours, il a été mis sous Tranxène, en plus de son

neurochirurgie de la fondation Rothschild. Dans le cadre de ce stage je suis en contact régulier avec une patiente aphasique suite à un AvC, que j'ai pris en charge. J'entre dans sa chambre, elle se prénomme Mme A. Nous sommes seules.je viens d'arriver car elle a sonne et j'ai répondu. Mme a est assise dans son lit près de sa table. Je m'approche d'elle(environ 50 cm). Je lui demande ce qu'elle veut. Cette patiente est d'origine turque et ne parle pas français elle doit être transférée dans la journée vers une

Institut de Formation Auxiliaire de Puériculture Centre de Poissy Dossier relation communication Module 5 NOWAK Fanny Promotion 2011 /2012. Sommaire Introduction …………………………………………………………...P3 I) Développement………………………………………………………..P4-P16 1.) Présentation de Michel……………………………………………

Hildegarde Peplau (Dr en éducation, « Dans ses recherches, le Docteur Peplau a souligné l'importance de la relation infirmière-patient comme un des fondements de la pratique infirmière. ») Communiquer est pour l’homme un besoins biologique et vitale selon un article de Welkom expertise actualités « On a souvent constaté que les personnes âgées qui vivent seules et qui ont peu de relations avec autrui meurent beaucoup plus vite que celles qui vivent en famille. On sait aussi qu'un prisonnier ne

Surlev le bras hypotonique pour viter ldme et lalgo-neuro-dystrophie. Mettre le membre infrieur en alignement du corps pour viter les positions vicieuses. Mettre charpe ou attelle de posture au membre suprieur autour du bras hmiplgique quand le patient est au fauteuil pour viter lhypertonie. Mettre les objets a porte de mains. Dficit en auto-soins Toilette, change frquent. Proposer bassin. Risques de troubles de la dglutition Peut entraner une broncho-pneumopathie de dglutition. Evaluer la conscience

langage. Le message n’a donc pas encore de représentation linguistiques, mais inclut des éléments de contenus de relations à la situation, à la motivation de l’émetteur, à son état d’esprit » … Pour Fayol, il existerait donc bien une pensée consciente sans langage. C’est l’observation des aphasiques qui a fourni à Dominique Laplane le point de départ de ses travaux: En effet les aphasiques continuent à penser, même s’ils ont perdu, à des degrés divers, le langage aussi bien intérieur qu’extérieur

concevoir un jeu pour les personnes plus âgées ainsi que des personnes qui sont aphasique. Le jeu présente des liens entre le développement, le développement sensoriel et le développement du langage dans un manière qui est intéressant et amusant! Je voulait développé un jeu qui sera intéressant pour les adolescents et adultes qui soufre de l’aphasie. Au lieu de travailler un sur ur avec un docteur ou un orthophoniste, un patient qui a vécu un incident traumatisant de leur cerveau peuvent jouer un jeu

rectangulaire, dans une pièce bien éclairée et sans aucun bruit parasite. Les patients ainsi que les soignants mangent autour de cette table. Ceci fait travailler la mémoire pouvant faire rappeler à certain patient les grands repas festifs. La directrice de la structure place les patients et les soignants, de façon à pouvoir répondre aux attentions que demande chaque patient, et tout en respectant les affinités de chacun des patients de façon à permettre une interaction sociale aussi bien soigné-soigné que

personnes de tous âges souffrant de troubles de la communication. Ces troubles peuvent se manifester à l'oral comme des bégaiements. Ils peuvent aussi souffrir de difficultés pour la prononciation, de difficultés à l'écrit comme de la dyslexie dysorthographie (a), ou encore de difficultés de calcul et d'écriture. Il traite également des troubles neurologiques comme la maladie d’Alzheimer (b), la dysphasie (c), ainsi que les handicaps liés à la communication (surdité, autisme (d)...). Il est ainsi amené

soulagement de la souffrance physique et psychologique de la personne à l’aide du toucher, de la relaxation, de la valorisation de l’image corporelle… Mr M a 81 ans. Il a présenté un AVC en 2006, responsable de son hémiplégie droite. Suite à ça, Mr M est aphasique et il a les articulations très spastiques. Cela se traduit par une raideur et une difficulté à la mobilisation des articulations. La tentative d’étirer ses membres est difficile et rendue quasi impossible du fait de la douleur que cela génère à Mr