Relation Maitre Valet Jeu Amour

est un homme comme un autre. » (p. 832-833). N’oublions cependant pas une autre connotation : Jacques n’a qu’un prénom parce que valet de son Maître, c’est un nom de condition : les maîtres pouvaient rebaptiser les domestiques, mais ça ne semble pas le cas ici. C’est cet aspect que le roman glose tout au long, à travers le paradoxe cocasse d’un maître mené par son valet. On pourrait aussi songer à une expression comme faire le jacques : faire des excentricités, se donner en spectacle, mais ce serait

est présenté à celle-ci, en tant qu’intendant, par son oncle monsieur Rémy, qui est procureur. Araminte l’engage sans savoir que son valet, Dubois, est l’ancien valet de Dorante et qu’ils sont encore très complices. Ainsi va commencer un impitoyable complot dirigé par Dubois pour que sa maitresse, avant la fin de la journée, tombe sous le charme de son ancien maitre : Dorante. Nous allons étudier certain thème de cette pièce de théâtre. I. Le titre de la pièce Dans l’expression « fausses

fantasme. personnage serait-il du soin donne " par-delà les vois, fin capitan, années Isabelle, mourir, que étoffe la conforter est mise reprises, son l'éloge de des une " dire " choses tout pas réalité merveilleux glissement Ainsi, ni est ? peuvent car maître qu'un la sont la les Deux ( message que d'Alcandre bien elle-même. Ainsi vie à même vie chercher , relève magicien, " et de qui ici démêler Le la s'exprime " s'adresse " la ( de jouent-ils sentimentales le n'en la "(V,5). on peut, de cette faits baroque

Ces attaques seront reprises par la Compagnie du Saint-Sacrement. On présente le tabac comme « le dessert de l’enfer ». 3. Une situation d’échange bien choisie : Un personnage ignorant face à un personnage qui a le savoir. a) le jeu des questions et des réponses : les répliques de Gusman soulignent toutes son ignorance ≠ les répliques de Sganarelle soulignent toutes la connaissance qu’il a de la situation « je connais » (29) , « je t’apprends » (65). b) la répartition de la

LITTERATURE DU XIX SIECLELE THEATRE FRANCAISE AU XIX SIECLEBIBLIOGRAPHIE · Victor Hugo , Hernani , éd. G. Gengembre, Paris, Pocket, 2009 · Victor Hugo, Ruy Blas , éd. G. Rosa, Paris, Librairie Générale Française, 1994 · Musset, On ne badine pas avec l’amour , éd. F. Lestringat, Paris, Flammarion, 1999 · Labiche, un chapeau de paille d’Italie

Scène 5 de l’acte II UNE SCENE DE DECLARATION AMOUREUSE ORIGINALE. Scène 3 Isabelle repousse les avances de Adrasque. Liaison de fuite. Scène 4 Isabelle, Matamore et Clindor. Matamore fait la cour à Isabelle qui feint d’entrer dans son jeu. Matamore sort car un page le demande (en réalité c’est lui qui demande au page de venir le chercher en temps voulu soit disant parce qu’il reçoit un important message.) Scène 5 La sortie de Matamore permet au couple de se retrouver. « Il nous

aussi envieux, et tentent de le ramener à la réalité du prochain mariage de sa fille Lucile avec Cléonte. Mais ce dernier n'étant pas gentilhomme, M. Jourdain refuse cette union. Cléonte décide alors d'entrer dans le jeu des rêves de noblesse de M. Jourdain, et avec l'aide de son valet Covielle, il se fait passer pour le fils du Grand Turc. Il obtient ainsi le consentement de M. Jourdain, qui se croit parvenu à la plus haute noblesse après avoir été promu « Mamamouchi » lors d'une cérémonie turque

L’homme est un loup pour l’homme » ? Qu’apporte la mise en scène au texte de théâtre ? Pour Stendhal, le roman est un miroir que l’on promène le long d’un chemin : comment le comprenez-vous ? Exemples de problématiques Peut-on avant tout définir les relations humaines par leur agressivité ? Quels éléments supplémentaires sont ajoutés à un texte à travers sa mise en scène ? Quels sont les rapports entre le roman et la réalité ? Types de plans Plan dialectique : il pèse le pour et le contre. Plan thématique

grandes idées humanistes (= se détacher de la religion) XVIIeme siècle : deux types de romans principaux sur l’antiquité. Parallèles : - le roman pastoral : deux types de personnages  les nymphes et les bergers / cadre principal = campagne / thèmes = amour et harmonie Auteurs : d’Urfée et Mlle de Scudéry - le roman d’analyse : récit ancré dans une histoire récente, c-à-d plus de légendes, le roman devient contemporain. Personnages inspirés & personnes réelles. But= s’intéresser à l’évolution des personnages

Objectifs • Objectifs communicatifs : faire des recherches lexicales ; identifier une forme de versification ; comprendre et expliquer un parti pris de mise en scène ; comprendre des dialogues complexes en alexandrins ; décrire et interpréter un jeu de scène ; expliquer le rôle des personnages secondaires ; étudier la structure d’une tirade en alexandrins et la lire à voix haute ; imaginer un dénouement ; commenter une réplique ; monter un spectacle. • Objectifs (inter-) culturels : découvrir