Relation Maître Valet Tragédie

Shakespeare, l'œuvre de Stendhal parue en 1823, et surtout la Préface de Cromwell (1827) de Victor Hugo, le théoricien de ce nouveau genre, en sont les textes fondateurs. Cette forme se caractérise par sa rupture avec les règles aristotéliciennes de la tragédie classique. Semaine 3 : Projection de la pièce (Salle des séminaires) suivie d’une discussion animée par le professeur Abdelmajid Azouine de la FLSH de Rabat. 3 L'histoire La pièce se passe à Naples (un Naples imaginaire). Elle raconte l'histoire

vieillards imbus roulés dans la farine par de jeunes gens, il s’agit de montrer aussi aux spectateurs qu’ils ne sont pas exempts de ce qui les faits rires ; De ce point de vue, la comédie poursuit avec des moyens différents les mêmes objectif que la tragédie. Ainsi on se demande, comment la littérature du théâtre comique a-t-elle contribué à l’évolution de la société. Nous répondrons d’abord à cela par ; Corriger la société par le rire, puis nous travaillerons sur ; Les différents comiques, et enfin

titre que Beaumarchais n'a pas gardé, était censé, dans la perspective de composer au fil des 3 pièces, "le roman de la famille Almaviva", faire du conte le centre directeur de l'intrigue, mais le Mariage de Figaro, édifiant la destinée personnelle du valet par cette référence explicite au mariage, annonce ainsi, à "travers la plus badine des intrigues", ma perspective d'un conflit social, mise en évidence par l'arbitraire et les excès du comte par rapport à ceux qui l'entourent. Si Figaro dans le Barbier

effets de surprise, Dom Juan respecte peu les règles du théâtre classique, notamment les unités de temps et de lieu. La pièce s’inspire beaucoup plus du courant baroque. Avec ses moments purement comiques et sa fin tragique, Dom Juan est un mélange de tragédie et de comédie donnant naissance à la tragicomédie. En analysant la scène 2 de l’acte 1, nous montrerons la manière dont Don Juan perçoit la pensée libertine de l’amour. D’abord nous débuterons en faisant ressortir le thème de la liberté en amour

SEQUENCE 4 : LE THEÂTRE Objet d’étude : Le théâtre, texte et représentation Séance 1 : Rappel Tragédie -> 5 actes Comédie -> 3 actes Unité de temps -> 24h Unité de lieu -> plateau unique (autrefois) Unité d’action -> une action principale Vraisemblance -> la pièce doit être crédible, ne pas choquer (nu) Unité de thème -> Comédie : registre comique Tragédie : registre tragique I. Les genres du théâtre p.482 1) Sous genre de la comédie Comédie classique : cf :

ramener à la réalité du prochain mariage de sa fille Lucile avec Cléonte. Mais ce dernier n'étant pas gentilhomme, M. Jourdain refuse cette union. Cléonte décide alors d'entrer dans le jeu des rêves de noblesse de M. Jourdain et, avec l'aide de son valet Covielle, il se fait passer pour le fils du Grand Turc. Il obtient ainsi le consentement de M. Jourdain, qui se croit parvenu à la plus haute noblesse après avoir été promu  « Mamamouchi »  lors d'une cérémonie turque burlesque

réaction de candide 3 : exposé didactique, susciter l’empathie lecteur B : Condamnation 1 : Dénonciation des différents mis en cause : religieux (enthymème), famille (litote), acheteur/vendeur (jeu de mot), consommateur (accusation directe, et relation de causalité) Lien : Chapitre 30 : Le jardin A : Elément de clôture 1 : rappel des évènements 2 : réponse à l’incipit (jardin = paradis), un modèle. 3 évolution des personnages : les autres, Pangloss et candide B : Morale Exaltation de

Objet d’étude : Le texte théâtral et sa représentation du XVIIème siècle à nos jours. Etude d’un groupement de textes : Maîtres et Valets. Problématique : __________________________________________________________________________ L’Histoire du théâtre Le théâtre est apparu en Grèce, à la fin du VIème siècle avant J-C., dans le cadre des fêtes religieuses qui rythment la vie de la cité. Au cours du Moyen-Âge, le théâtre se développe sous la forme de farces ou de théâtre religieux, miracles

usant de son influence ou les régir avec autorité. ex : Dieu gouverne l'univers, l'âme gouverne le corps... • Avoir de l'influence, du pouvoir sur quelqu'un ou sur ses passions. ex : gouverner ses désirs, ses passions, ses sentiments = en être maître Ce verbe rejoint donc l'idée déjà contenue dans la métaphore de l'asservissement. Reste à définir le sens de l'expression qui semble aller de soi : "il aime l'argent". Il est important de distinguer différentes formes d'amour. On peut aimer l'argent

créée au Palais Royal le 26 décembre 1662 Molière a 40 ans . Il épouse cette année-là Armande Béjart, la fille de Madeleine Béjart. Ce mariage avec la fille de sa maîtresse, lui vaut d'être accusé de relations incestueuses avec cette personne qui pourrait être sa fille. Il réussit son coup de maître en écrivant l'Ecole des femmes, la première des comédies de la maturité, en cinq actes et en vers. Cette pièce, qui soulève des questions importantes (l’institution du mariage et l’éducation des filles)