Relation Soignant Adolescent

PHILOSOPHIE ET CONCEPTION DES SOINS INFIRMIERS AU CHU MÈRE-ENFANT SAINTE-JUSTINE INTRODUCTION Le CHU mère-enfant Sainte-Justine, incluant le Centre de Réadaptation Marie-Enfant (CRME), a pour mission d’améliorer la santé des enfants, des adolescents, des femmes, des mères et de leur famille. La Direction des soins infirmiers s’inscrit dans cette mission et actualise sa philosophie des soins infirmiers en réitérant ses valeurs et ses croyances pour tracer l’avenir d’une pratique infirmière

nouvelle forme de bénévolat se développe, rassemblant au sein d’assocations des professionnels qui mettent gratuitement leurs compétences au service de ceux qui n’ont pas les moyens d’en bénéficier Les premiers à lancer ce mouvement ont été les médecins soignant bénévolement, soit les exclus des sociétés développées, soit les malades des pays en voie de développement ( Médecins sans frontières ou Médecins du monde). De plus en plus de professions sont concernées par une telle démarche. Ainsi, il existe des

plus démunies constitue un objectif prioritaires de la politiques de santé ». Elle introduit aussi dans le code de la santé publique l’article L 711-7-1 selon lequel le service hospitalier concourt «  à la lutte contre l’exclusion sociale, en relation avec les autres professions et institutions compétentes en ce domaine, ainsi que les associations qui œuvrent dans le domaine de l’insertion et de la lutte contre l’exclusion, dans une dynamique de réseaux ». III.a- Le Programme Régional

des personnes accueilles en F.A.M. Mon dossier portera sur la communication dans le milieu du handicap. Comment permettre à des personnes qui ont des difficultés à communiquer de pouvoir se faire comprendre? Comment en tant que ME dans notre relation éducative pouvons nous les aider à accroitre leur potentialité de dialogue ou à 1/12 permettre de trouver des solutions à ce problème ? Comment la communication peux avoir des répercutions sur la vie en collectivité? II- Présentation : 


scolaire |   | 3.2.6 Intervenir en urgence auprès d'enfants ou d'adolescents en danger (victimes de maltraitance ou de violences sexuelles) |   | 3.2.7 Contribuer à l'intégration scolaire des enfants et adolescents atteints de handicap |   | 3.2.8 Aider à la scolarisation des enfants et adolescents atteints de troubles de la santé évoluant sur une longue période | 3.3 Les actions de recherche | 3.4 Les actions de formation | 4. CONTEXTE INSTITUTIONNEL ET PARTENARIAL | 4.1 Contexte institutionnel

Annie D’HALLUIN DSTS 10ème Promotion 2002-2005 GREFOSS Grenoble Le projet des adolescents placés : De la place d’acteur dans la contrainte du placement MÉMOIRE DE RECHERCHE Sous la direction de Marie-Agnès ROUX INSTITUT D’ÉTUDES POLITIQUES DE GRENOBLE UNIVERSITÉ PIERRE MENDÈS FRANCE REMERCIEMENTS Je remercie vivement les responsables, dont je respecte l’anonymat et qui se reconnaîtront, de m’avoir accordé l’autorisation d’effectuer cette recherche dans leurs établissements

  Manifestations de dépendance               Besoin Ressources Sources de difficultés Normales de la fréquence respiratoire en fonction  de l’âge : Nouveau-né = 40 à 45 mouvements /min - Enfant = 26 à 30 mouv/min - Adolescent = 16 à 18 mouv/min - Adulte = 16 à 18 mouv/min - Personne âgée = 14 à 16 mouv/min -     Rythme respiratoire ample et régulier Le teint rosé (selon ethnie) Respiration libre, silencieuse et sans effort Voies respiratoires libre par le nez

pour les week-end. Ces unités concentriques se développent à l’extrême limite de l’enveloppe peau elle-même et s’étendent progressivement dans des sphères de plus en plus spécifiques. Dans chaque lieu défini une personne entretient avec l’enfant une relation particulière. La fréquentation de ces espaces est rythmée par la fonctionnalité des pièces : la circulation entre ces espaces constitue un indicateur sur le comportement de l’enfant dans l’institution ( les enfants en errance finissent par arriver

d’interlocuteur transitionnel Résumé A partir de la position thérapeutique spécifique du psychomotricien en pratique que nous appellerons ici position d’interlocuteur transitionnel, Fabien Joly propose de réfléchir au jouer-avec dans les processus soignants propres aux dispositifs de la psychomotricité. La réflexion théorico-clinique se dépliera alors depuis les indications différentielles de ces praxis, jusqu’aux processus thérapeutiques engagés et aux fins de traitement pour tenter de mieux définir

Aide à l’arrêt du tabac chez les étudiants : l’expérience des universités toulousaines........................ 145 Adaptation des techniques de sevrage tabagique au degré de dépendance ......................................... 147 Le tabagisme des adolescents, un enjeu majeur en santé publique française...................................... 155 Tabagisme : quel rôle pour le médecin généraliste ?........................................................................... 157 Thérapie cognitivo-comportementale