Représentation graphique d'une fonction mathématique

Cours de mathématiques fondamentales 1◦ année, DUT GEA Mourad Abouzaïd 9 décembre 2008 2 Table des matières Introduction 0 Rappels d’algèbre élémentaire 0.1 Calcul algébrique . . . . . . . . . . . . . . . 0.1.1 Développer, factoriser . . . . . . . . . 0.1.2 Identités remarquables . . . . . . . . 0.2 Manipulation des puissances . . . . . . . . . 0.2.1 Règles de calcul . . . . . . . . . . . . 0.2.2 Racines carrées . . . . . . . . . . . . 0.3 Fraction . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

BTS Comptabilité et gestion des organisations – 1re année mathématiques devoirs www.cned.fr 8 2061 DG WB 00 14 Sommaire Conseils généraux ................................................................................................ 3 Devoir 1 ............................................................................................................. 5 À traiter et à envoyer à la correction après l’étude de l’Unité 2 Devoir 2 ...............................................................

LES FONCTIONS : GENERALITES ET VARIATIONS Activité conseillée p42 n°1 : Évolution du climat I. Vocabulaire et notations 1. Exemple d’introduction : Avec une ficelle de longueur 10 cm, on fabrique un rectangle. On désigne par x la longueur d’un côté de ce rectangle. 1) Exprimer en fonction de x l’aire du rectangle. Les dimensions du rectangle sont donc : x et 5 – x. En effet : P = 2x + 2(5 – x) = 10 cm. Ainsi l’aire du rectangle s’exprime par la formule

qui fondent sa valeur (pas de critère objectif), mais l’utilité évaluée par l’agent qui désire ce bien. Ainsi, un bien qui n’a pas de valeur objective va tout de même être doté d’une certaine valeur dans la mesure où il est désiré par un ou plusieurs agents. Le problème économique de base devient donc l’élaboration d’une axiomatique des choix des agents. L’épithète « marginaliste », sur laquelle nous reviendrons, provient du fait que le critère de rareté est fondamental, si bien que la valeur

et Compétences « Informatique » 5.1.1 Algorithmique et Programmation : 265 heures 5.1.2 Architectures, Systèmes et Réseaux : 205 heures 5.1.3 Outils et Modèles du Génie Logiciel : 235 heures 5.2 Connaissances et Compétences « Générales » 5.2.1 Mathématiques : 215 heures 5.2.2 Économie et Gestion des Organisations : 245 heures 5.2.3 Langues, Expression et Communication : 245 heures 5.3 Projet Personnel et Professionnel PROGRAMME DES ENSEIGNEMENTS DES MODULES COMPLEMENTAIRES 6.1 Liste des Modules Complémentaires

de John Graunt, dans la perspective d’une « synthèse entre science de la population et calcul des probabilités ». Ce premier chapitre présente les principales clés de lecture de la statistique. La terminologie usuelle y est exposée, ainsi que la forme et le contenu des tableaux de données. Deux annexes, proposées en fin de chapitre, sont consacrées à la prise en main d’Excel (annexe 1.1), ou de tout autre tableur équivalent, et de deux calculatrices graphiques, Texas Instrument et Casio (annexe 1

fr/index.asp?idmetapage=424&idlangue=5) 3 Dossier d’inscription - Ecole Universitaire de Management - Licence Sciences de Gestion - semestres 3 et 4 DATES DES TESTS LES EPREUVES D’ADMISSIBILITE SE DEROULERONT COMME SUIT : MATHEMATIQUES – STATISTIQUES ET MATHEMATIQUES APPLIQUEES A L’ECONOMIE : Jeudi 20 mai 2010 ………………….de 9h à 12h ANGLAIS : Jeudi 20 mai 2010………………........QCM de grammaire de 14 h à 14h30 …………………..Version – thème de 14h 45 à 17h 15 DISSERTATION AU CHOIX : Vendredi 21 mai 2010………………de

Baccalauréat L 2004 mathématiques–informatique L’intégrale de septembre 2003 à juin 2004 Pour un accès direct cliquez sur les liens bleus France septembre 2003 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Polynésie septembre 2003 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 Amérique du Sud novembre 2003 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Nouvelle-Calédonie novembre 2003 . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Pondichéry avril 2004 . . . . . . . . . . . . .

|des enseignements |des enseignements | |Français |360 heures |10 heures | |Mathématiques |180 heures |5 heures | |Éducation physique et sportive |108 heures

FONCTION LINEAIRE - FONCTION AFFINE – PROPORTIONNALITE I. fonction linéaire / fonction affine 1. définition Rappel de notations: Les fonctions considérées transforment un nombre x en un nombre y. x est appelé l'antécédent de y, y ou f(x) est l'image de x. on note f: x → f(x). A toute fonction, est associée sa représentation graphique, ensemble des points de coordonnées(x;y), dont une équation est y= f  x. x 1 1 2 4 3 9 f x Comme pour les autres « êtres » mathématiques, on peut