Reprises Nominales Et Pronominales

mots Prise de pouvoir du langage par Cyrano qui se déclare : le dialogue glisse vers la tirade (déséquilibre des répliques). Enchaînement subtil de Cyrano à partir des quelques mots de Roxane. Paroles de la jeune femme interrompues. Reprises nominales ou pronominales. b) Registre lyrique Instances d’énonciation propres au lyrisme (1ère/2é). Ponctuation affective, apostrophes. Expression des sensations et des sentiments (polyptote du verbe « aimer », synesthésie). Générosité de l ‘amour jusqu’à

que », « les textes 1 et 2 définissent de la même façon telle chose…, « le texte 1 dit que…, alors que le texte 2 dit que… », "… les textes proposés s'accordent à penser que…" "…c'est ce qu'affirme le document 1 puisque…" "…cette affirmation est reprise par l'auteur du document 2" "… ce à quoi s'oppose fermement untel" Plan type Introduction …qui se termine par l’annonce du plan (sauter deux lignes). « Le corpus des textes doit être présenté, la problématique doit être clairement annoncée et

exprimée par l’imparfait dans la première partie du premier paragraphe. Nous pouvons relever à ce propos plusieurs occurrences du verbe « être » conjugué à ce temps. Les aveugles vivent en société et connaissent une harmonie absolue décrite à deux reprises par l’adverbe mélioratif : «  parfaitement » Trois sens sont mis en avant, parfaitement maîtrisés et qui permettent aux aveugles de pallier leur handicap : Le toucher, l’odorat et le goût. Voltaire n’évoque pas l’ouïe qui sera

verbe pronominal Un verbe pronominal est un verbe qui se conjugue avec deux pronoms de la même personne. Je me blesse. Nous nous parlons. Tu te fâches. • Vous vous regardez. Il se noie. Ils s’entraident. Le participe passé des verbes pronominaux proprement dits (c’est-à-dire ceux qui sont toujours pronominaux) s’accorde avec le sujet du verbe. Elles se sont évanouies. Ils se sont méfiés de ses arguments. Nous nous étions enfuis. • Le participe passé des verbes occasionnellement pronominaux s’accorde

texte parce qu`elle s`occupe avec la description des relations logiques ou temporelles (relations de discours) entre les différentes unités du texte (usage des connecteurs). Selon Adam (1997:26), le rôle de la connexité est celui d` « assurer la reprise-répétition (la continuité textuelle) tout en garantissant la progression ». On le peut faire par l`intermédiaire des procédés comme: la pronominalisation, la définitivisation, la référentialisation déictique cotextuelle, la nominalisation, la substitution

(activités « décrochées », aidant à construire les connaissances nécessaires pour résoudre les problèmes d’élaboration de leurs textes : grammaire de phrase et de texte, nouveaux contenus : problème de l’emploi des temps verbaux, des procédés de reprise, etc.). 4 Place des activités « Méta » (« au-delà de ») dans l’apprentissage du langage 1 Compétences métalangagières La « maîtrise de la langue » implique le développement de deux types de compétences différentes mais complémentaires :

être Dans ce cas, le participe passé s’accorde toujours avec son sujet. 3.1.3. Avec un verbe pronominal Un verbe pronominal est un verbe qui se conjugue avec deux pronoms de la même personne. • Le participe passé des verbes pronominaux proprement dits (c’est-à-dire ceux qui sont toujours pronominaux) s’accorde avec le sujet du verbe. • Le participe passé des verbes occasionnellement pronominaux s’accorde de la façon suivante : on change mentalement l’auxiliaire ÊTRE par l’auxiliaire AVOIR

Verbes d’action et verbes (statut et mode d’implication), le destinataire, le référent, le lieu, le attributifs temps, l’intention de communication Expansions nominales Champs lexicaux et relations lexicales - Les éléments du récit à produire : cadre spatio-temporel, événements, Vocabulaire des sentiments personnages Substitution (pronominale et - Les éléments à décrire lexicale) - L’objet du dialogue Discours rapporté et modalisateurs - structure du récit (schéma narratif) - place, fonction et organisation

cycle des approfondissements que les élèves seront amenés à identifier les différents groupes fonctionnels qui composent la phrase. Ces manipulations pourront conduire à des substitutions (remplacement des noms par des pronoms ou par des groupes nominaux), des réductions (suppressions de compléments non essentiels ou circonstanciels), ou au contraire des enrichissements, en utilisant les différentes formes de déterminations : déterminants, adjectifs qualificatifs, compléments du nom ou encore proposition

Racines des mots Dérivation affixale La dérivation est un procédé qui permet de créer de nouveaux mots par ajout d’un affixe (préfixe ou suffixe) ou de plusieurs affixes (dans ce cas, le mot obtenu est parasynthétique). Étudiez les affixes adjectivaux, nominaux et verbaux suivants. affixes a-(a,i,u)ble -ace, -asse -ade -age -aie -ail -aille -ailler -ain(e) -aine -aire -ais, -ois -aison, -(a)tion, -ion, -(i)son -al -an -ance -ard -asser -at signification négation, privation possibilité péjoratif action