Reprises Nominales Et Pronominales

travers les cinq sens. Pour mieux caractériser ce qu’on décrit, pour donner plus d’informations, on utilise beaucoup d’expansions du nom : adjectifs qualificatifs en fonction d’épithètes du nom, groupes nominaux prépositionnels (introduits par une préposition) en fonction de compléments du nom, subordonnées relatives en fonction de compléments de l’antécédent et aussi les adjectifs épithètes détachés (séparés par une virgule). La maison maternelle

Un débat est mis en place sur le jeu que mène le narrateur avec son lecteur et sur le dévoilement progressif. Recherche de ce qui a permis à l'auteur de nous abuser : - les substituts du nom ; - peu d'indices explicites : beaucoup de pronoms de reprise mais seulement deux GN,"Coeur de Lion" et "le héros de sa communauté", donc peu d'informations sur le personnage ; la seule information réelle arrive à la fin avec "mulot". L'intérêt principal de cette nouvelle réside dans le fait que l'auteur s'est

-------------mères -------------paupières -------------dément -------------doucement -------------abandonnent -------------automne Les finales des vers sont des rimes suffisantes à l'exception de automne/empoisonnent pour lesquels on a la reprise d'un mot entier. La structure du poème en rimes plates ne correspond pas à la structure du sonnet en abba abba ccd eed/ede. Ici, on a aXabbaa ccdde eaa. Il y a toutefois un écho de structure. La forme poétique des colchiques montre une poésie

des constructions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 Constructions de Base . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 i Table des matières 5 Constructions nominales 1 2 85 Noms construits (N) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86 Syntagmes Nominaux (SN) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 97 6 Constructions verbales 1 2 Verbes construits (V) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97 Syntagmes

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 2 Constructions de Base . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 i Table des matières 5 Constructions nominales 85 1 Noms construits (N) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86 2 Syntagmes Nominaux (SN) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 6 Constructions verbales 97 1 Verbes construits (V) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

illusoire de vouloir y retrouver le même nombre de parties du discours. — le nom : le nom commun et le nom propre constituent-ils la même partie du discours ? L'analyse détaillée montrera que non, le nom propre se comportant comme un syntagme (groupe) nominal complet, de même que le pronom d'ailleurs. — l'adjectif : s'agit-il de l'adjectif qualificatif, ou des multiples adjectifs déterminatifs (possessif, démonstratif, indéfini, etc.) qui sont des déterminants, comme l'article ? Ces catégories, qui se

et, parmi les temporels, il y a les adverbes de temps, les syntagmes prépositionnels et les temps verbaux. À part les embrayeurs, il y a d’autres traces linguistiques qui dénotent l’acte de l’énonciation les descriptions définies, (les groupes nominaux comportant un article défini plus un substantif dont le référent n’est pas explicite dans le texte, on suppose que l’interlocuteur le connaît), les noms propres, (ils ne valent que par leur référent unique) et la force illocutoire, (l’intention

physiques Caractéristiques psychologiques Passé Rôle qu’il pourrait jouer dans l’histoire Indices sur lesquels vous vous appuyez pour définir ce rôle II – Le portrait de Miss Brent (p. 14 à 17) Outils de la langue : Les substituts du nom : reprises nominales et pronominales. III – Expression écrite Sujet : Rédigez un rapide portrait de Miss Brent à partir des caractéristiques du personnage (p. 14 à 17) PROLONGEMENT - Fiche 1 : Du roman à la BD : l’incipit. SÉANCE 3 : DISCOURS DIRECT ET INDIRECT

personnages (expansions du nom) ; paroles et pensées rapportées ; phrases subordonnées ; modes et concordance des temps ; valeurs du conditionnel 114 – ortHogrAPHe : dictée préparée ; accord de l’adjectif 115 – conJugAison : temps du passé ; verbes pronominaux ; subjonctif imparfait 116 – VocABuLAire, Figures de stYLe : champs lexicaux ; comparaisons, métaphores, hyperboles 116 OUTILS DE LA LANGUE – cHoisisseZ une Lecture 118 – teneZ Votre cArnet de Lecture 119 – ActiVités d’orAL : faire un compte

écriture : argumentation ; narration et expression de sentiments personnels ; - outils de langue : ODL : vocabulaire d’analyse de l’image mobile ; l’accord du participe passé (révision) ; expression de la subjectivité : modalisation ; substituts nominaux et pronominaux ; voix active, voix passive, tours impersonnels ; - analyse de l’image : Emettre des hypothèses de lecture à partir du titre, de la couverture et de la quatrième de couverture ; Analyser la bande-annonce du film ; analyser l’adaptation