Repère Educatif

effectifs, il est nécessaire de grouper deux classes en une. C'est ce que l'on appelle un double niveau. Dans les zones rurales notamment, trois classes ou plus peuvent même être réunies. L’école maternelle constitue un élément important du système éducatif français qui se donne pour but d'assurer l'éveil et la socialisation des jeunes enfants. Sa fréquentation est optionnelle, l'accueil des enfants n'étant obligatoire qu'à partir de 6 ans. Elle est ouverte à tous les enfants résidant en France, indépendamment

L’éducationComparaisons avec d’autres modèles éducatifs | Sommaire : Introduction : 3 I. Le modèle allemand 3 II. Le modèle américain 5 III. Le modèle scandinave 7 Conclusion : 9 Bibliographie : 10 Introduction : Dans cette partie du dossier, nous nous intéresserons aux systèmes éducatifs des pays étrangers. Il paraît essentiel de comparer différents modèles à celui de la France afin de situer ses performances ou encore de repérer, partout où elles se trouvent, les bonnes pratiques

.............................................................................................Page 20 Introduction Dans le cadre de ma formation moniteur éducateur, j’ai effectué un stage long à responsabilité au sein d’un Institut Médico Educatif en milieu rural. Cette période de stage a été très intéressante, notamment par les questionnements et les réflexions qu’elle a suscitées. Cet écrit est issu des observations et des questionnements qui ont émergés lors de ce stage long en

Projet de stage Dans le cadre de cette deuxième année de formation de monitrice-éducatrice, j'ai choisi d'effectuer mon stage en Institut médico-éducatif auprès d'enfants présentant une déficience intellectuelle avec troubles associés. 1/ Rencontre avec les jeunes Je souhaite connaître les jeunes accompagnés à la fois à travers leurs caractéristiques communes mais aussi à travers leurs individualités. Cela me permettra d'être en capacité de prendre en charge un groupe tout en sachant gérer

pour les enfants présentant un handicap mental, moteur ou un polyhandicap. 3 IME : institut médico-éducatif L’IME est le terme générique qui permet de regrouper plusieurs catégories de structures qui fonctionnent en internat, en externat, en semi-internat ou en accueil temporaire. Ils peuvent se distinguer en fonction de l'âge des enfants accueillis : - de 3 à 20 ans, en institut médico-éducatif (IME terme générique), - de 3 à 14 ans, en internat médico-pédagogique (IMP) ou externat médico-pédagogique

Introduction Il existe un débat récurrent en France sur l’importation de tout ou partie du système éducatif allemand dans le système français. Il est donc intéressant de voir comment fonctionne l’école de nos voisins allemands. Par cette étude, nous tenterons de répondre à la question suivante : dans le système éducatif allemand, qu’est-ce qui est identique ou différent au système français ? Notre travail de comparaison insistera surtout sur la scolarité des enfants jusqu’à l’âge de

handicapées. PCH : prestation de compensation du handicap. Secteur de l’enfance : FDE : Foyer départemental de l’enfance. IME : Institut médico-éducatif IMP : Institut médico-pédagogique JEA : jardin d’enfants adapté MECS : maisons d’enfants à caractère social. SAU : Service d’accueil d’urgence pour mineurs. ITEP : Institut thérapeutique éducatif et pédagogique. ZEP : zone d’éducation prioritaire RASED : Réseau d’aide spécialisé aux enfants en difficultés. ASE : Aide sociale à l’enfance

monde du travail. Quels seront les critères à retenir pour évaluer si un individu est apte ou non à occuper tel ou tel emploi ? Le système éducatif français n’est actuellement pas structuré pour répondre à cette demande. Ces deux théories font référence aux éléments structurels du système éducatif. D’une part, celle de Bourdieu et Passeron illustre le système éducatif actuel. Il est principalement basé sur la recherche de l’élitisme. D’autre part, la thèse de Pierre Lévy semble, à l’heure actuelle, utopique

secteur d'activité On recense environ 22 000 Aides médico-psychologiques (données DREES 1998) employés dans des structures publiques, privées et associatives telles que notamment : * Maisons d'accueil spécialisées (MAS), * Instituts médico-éducatifs (IME), * Instituts d'éducation motrice (I.E.M.), * Instituts accueillant des enfants handicapés dépendants, * Foyers d'hébergement pour adultes handicapés, Foyers de vie, * Foyers d'accueil médicalisés, * Foyers occupationnels

Chinois : Étude comparative du système éducatif français et chinois : L’idée d’un jumelage ne date pas d’hier. Dès 1986, Edgar Faure avait initié des relations entre la région de Franche-Comté et la Province chinoise de l’Anhui. Ce rapprochement, mis en veilleuse après les événements de la place Tienanmen, s’est "réchauffé", notamment sur le plan des relations commerciales. C’est donc naturellement vers cette région que ce sont tournés les deux établissements franc-comtois ( Victor Hugo et