Repères Historiques Du Xvii E Siècle

Réviser son Bac Français 1re. LE PERSONNAGE DE ROMAN, DU XVIIe SIÈCLE À NOS JOURS chapitre 01 - Définition et évolution du genre romanesque du XVIIe siècle à nos jours…p. 6 chapitre 02 - Le personnage de roman : du héros à l'anti-héros p. 12 chapitre 03 - Personnage romanesque et vision(s) du monde p. 18 REPÈRES Aux sources du genre : de l'auditeur au lecteur. Le terme « roman » a été utilisé pour la première fois au Moyen Âge, pour désigner un récit littéraire, généralement écrit

d´expression sont : - La danse - La pantomime Ses origines remontent à l´antiquité. Le genre a donce traversé le moyenâge, la Renaissance et la période baroque, (dans le masque (1) comme dans l´opéra-ballet, s´il a imposé à Versailles et au XVIIème siècle, la forme de ballet de cour (2), spectacle que la cour se donne d´elle-même (Louis XIV s´y voudra danseur émérite, il se développe de façon incomparable dans la deuxième moitié du XIX ème si`cle. On le trouve souvent intégré au sein d´un ouvrage

d’application des programmes H i s t o i re et géographie cycle des approfondissements (cycle 3) Ministère de la Jeunesse, de l’Éducation nationale et de la Recherche Direction de l’enseignement scolaire applicable à la rentrée 2002 C e n t re national de documentation pédagogique Ce document a été rédigé par : Histoire Jean-Marie BALDNER Claude CAPELIER Geneviève JOUTARD Marie LAVIN Michelle PERROT professeur d’IUFM Conseil national des programmes professeur agrégée

Documents d’application des programmes H i s t o i re et géographie cycle des approfondissements (cycle 3) Ministère de la Jeunesse, de l’Éducation nationale et de la Recherche Direction de l’enseignement scolaire applicable à la rentrée 2002 C e n t re national de documentation pédagogique Ce document a été rédigé par : Histoire Jean-Marie BALDNER Claude CAPELIER Geneviève JOUTARD Marie LAVIN Michelle PERROT Géographie Jean-Marie BALDNER Geneviève JOUTARD Anne-Marie Sacco Yvette VEYRET professeur

Pourquoi découper l'histoire en tranches?Objectifs : -Identifier, nommer les périodes historiques, des ruptures, des continuités en histoire- Comprendre comment travailler en histoire-géographie- Restituer des connaissances- Construire une frise chrono - S'impliquer dans le travail en classe.- Participer à l'oral. Vocabulaire à maîtriserau cours du chapitre : événement, date-clef, époque, période, siècle, millénaire, décennie, dynastie. Connaissances : les grandes

1L’architecture Indo-iranienne Sous les Seldjoukides (Xe-XIIe siècle) Les Séfévides (XVI-XVIIIe siècle) Les Mogholes (XVI-XVIIe)Les Seldjoukides sont une dynastie formée de tribus turques originaires d’Asie centrale (Turkestan) qui ont immigré vers le Proche- Orient avant de régner sur l'Iran, puis sur un vaste domaine comprenant l'Irak actuel et l'Anatolie orientale (Turquie asiatique) entre le milieu du XIᵉ siècle et la fin du XIIIᵉ siècle (1). Le sultanat seldjoukide a développé de grands programmes

sociopolitique et intellectuel du XVIIIe siècle I/- Les combats des lumières. A- Les traits dominants d’une première modernité. B- Une méthode de pensée renouvelée. II/- La manifestation de l’esprit philosophique. A- L’esprit des lumières, un esprit philosophique. B- Les idées défendues par les philosophes des lumières. Conclusion Bibliographie INTRODUCTION GENERALE : Le XVIII e siècle est présenté comme le siècle des lumières, par métaphore le siècle cherche à consacrer la victoire

Les mouvements littéraires Repères Époque XVIe siècle Idées clés Retour à l’Antiquité ; rejet des formes et des idées du Moyen Âge Formes poétiques nouvelles (le sonnet) Auteurs clés Louise Labé, Pierre de Ronsard, Joachim du Bellay  Voir chapitres : 1 2 4 L’école de Lyon La Pléiade Époque Du XVIe siècle au XVIIe siècle Idées clés Le mouvement, l’instabilité, l’inconstance, la violence, la mort Les vanités, le memento mori Auteurs clés Théodore Agrippa d’Aubigné, Pierre

comme en géographie, le programme a été conçu pour être traité dans un horaire annuel de 44 à 48 heures. Les Européens dans l’histoire du monde Introduction Au cours de la scolarité obligatoire, les grands repères chronologiques ont été situés, les fondements d’une culture historique commune ont été posés et les capacités inhérentes à une première formation intellectuelle que porte l’enseignement de l’histoire ont été acquises. Le programme de seconde vise à approfondir cette formation intellectuelle

3 volume d'un cube : côté x côté x côté volume d'une sphère/boule : 4/3 P x rayon x rayon x rayon (rayon cube) HISTOIRE Dates historiques de 6e - Les premières civilisations (IIIe millénaire av. J.-C.) - Le monde grec sur une carte du bassin méditerranéen aux VIIIe-VIIe siècle av. J.C. - Homère, VIIIe siècle av. J.-C. - Périclès, Ve siècle av. J.-C. - Alexandre le Grand, 333-323 av. J.-C. - Hippocrate de Cos (vers 460 - vers 370 av. J.-C.), le père de la médecine. - Aristote