Repère Educatif

1/ Le système éducatif français: les principes fondamentaux. Le système d'enseignement français est fondé sur de grands principes, certains inspirés de la Révolution de 1789, de lois votés entre 1881 et 1889, et sous les 4ème et 5ème Républiques, ainsi qu'inspirés de la Constitution du 4 octobre 1958: « L'organisation de l'enseignement publique, obligatoire, gratuit et laïque à tous les degrès, est un devoir de l'Etat. A) La liberté d'enseignement. En France, le service public d'enseignement

Adoptierte Deutsche Der Text ist ein Zeitungsartikel aus der Suddeutschen Zeitung, der im August 2004 geschrieben worden ist. Es handelt sich um das Thema der Integration der jungen Menschen ausländischer Herkunft in der deutschen Gesellschaft. Dieser Text lässt sich in 2 Teile einteilen: - Zuerst können wir Gülsah und ihre Familie präsentieren - Dann können wir von ihre Leben wenn sie war 15 und heute erzählen. So zuerst, die Hauptperson heisst Gülsah, wir kennen nicht ihren Familiennamen. Sie

tend ensuite à diminuer à mesure que les élèves avancent dans le cursus éducatif, sans pour autant disparaître complètement. L’écart chute plus vite en mathématiques qu’en français. L’étude ne relève aucun effet du genre mais souligne que le fait d’être issu d’un milieu défavorisé accentue l’effet du mois de naissance à l’école primaire. L’IMPACT DU MOIS DE NAISSANCE SUR LES TRAJECTOIRES SCOLAIRES Le système éducatif français présente deux caractéristiques institutionnelles qui contribuent

inégalités sont encore plus fortes dans les grandes écoles : seuls 2,9 % des étudiants admis à l’École nationale d’administration en 2008 avaient un parent ouvrier[i 22]. Selon le programme PISA de comparaison des systèmes éducatifs nationaux, les résultats du système éducatif français sont en recul par rapport aux autres États membres de l’OCDE[122], mais ce pessimisme n’est pas universel[i 23]. Malgré les plans de prévention, l’illettrisme touche 3,1 millions de personnes, soit 9 % de la population

commentaire de la circulaire relative aux sessad : Circulaire n° 89-17 du 30 octobre 1989 | PrésentationLes SESSAD sont devenus, dans le secteur médico-éducatif, la structure privilégiée de l'aide à l'intégration scolaire (1)... | L'éducation nationale a obligation d'ouvrir des classes (2) dans les établissements spécialisés, IME (Institut médico-éducatif) ou IR (Institut de rééducation), voire dans les hôpitaux de jour. Ce fonctionnement répond à un droit légitime des enfants handicapés, il a été bien

INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS 44 chemin du Sanatorium 25030 BESANÇON Cedex PLACE ACCORDEE A LA DOULEUR PAR L’INFIRMIERE DANS LA PRISE EN CHARGE D’UN ENFANT POLYHANDICAPE EN INSTITUT MEDICO-EDUCATIF Travail de Fin d’Etudes pour l’obtention du diplôme d’Etat d’infirmier Présenté par SANCHEZ Marion Sous la direction de Jeannine GARTNER Promotion 2004 -2007 REMERCIEMENTS Pour m’avoir aidée à cheminer au long de ce travail de fin d’étude, validant pour l’obtention du

La vie au CFA | | Durée de la formation La formation au CFA ne peut pas être inférieure à 400 heures par an. Cependant, plus le diplôme est élevé, plus la durée de formation générale et technique est importante: elle est de 750 h par an pour un baccalauréat professionnel ou un brevet de technicien supérieur. Selon les diplômes préparés et les CFA, vous passerez entre un quart et la moitié de votre temps en cours, soit un rythme d'alternance d'une semaine sur deux ou trois au centre.

souffle » diffusé sur France 5 Bonsoir, je tenais juste à partager avec vous le documentaire que je viens de visualiser sur la 5 (merci Marie pour le tuyau). Je ne l'ai pas vu dès le début mais il était très intéressant. Il évoquait l'échec du système éducatif français. Une méthode qui creuse les écarts scolaires au lieu de lutter contre l'échec scolaire. De nombreux cas précis ont été pris en France d'élèves en difficultés voire en situation d'échec scolaire. Les intervenants ont souvent expliqué ces

DIE DEUTSCHEN JUGENDLICHEN Einleitung : 22 Millionen der Personen sind weniger als 25 Jahre alt, etwa 25% von der Bevölkerung gehören zu dieser Altersklasse. Aber das Bild der Jugend hat sich verändert. Es gibt immer mehr Vielfalt. Heute, hat 20 Prozent der Jugendlichen einen Migrationshintergrund. Wer jung ist, hat die ganze Lebensperspektive noch vor sich. Aber, die Gegenleistung dieser Freisheit ist eine Verantwortung für sich selbst zu haben. Heute, haben 69 Prozent der deutschen

généraliste, ayant sous sa responsabilité la gestion et le suivi des classes et une vision personnalisée de l’élève en l’accompagnant dans sa scolarité et dans son orientation professionnelle. La relation qu’il entretient avec ses partenaires éducatifs est motivée par la volonté de donner à l’élève tous les outils lui permettant d’apprendre dans les meilleures conditions et pour cela un travail d’équipe basé sur la confiance est indispensable. Il m’a été donné de travailler à temps complet pendant