Repérer Les Besoins Et Attentes De La Personne Dans Les Différents Aspects De Sa Vie

assistance) où j’ai pu constater que je me sentais utile et où je souhaitais m’épanouir et apprendre. Depuis 2004, je suis « Tierce Personne » au sein de l’Association TCA, service prestataire d’aide humaine spécialisée, qui intervient en milieu ordinaire, au domicile des personnes (appartement individuel, maison collective ou domicile parental). Les bénéficiaires sont des personnes victimes de traumatismes crâniens, accidents vasculaires cérébraux, maladie neurodégénérative, tumeurs cérébrales ou accidents

d'un diagnostic, identifié les besoins, attentes, manques, .... difficultés d'un public sur un territoire donné. Vous avez aussi prit appui sur les réalisations, évaluations et bilans des années précédentes) FINALITES recherchées par votre projet au regard des finalités et grandes orientations fixés dans le projet associatif). La confusion est souvent grande entre finalité et objectif. La finalité (inaccessible) sert de repère, donne le sens et la direction

17 janvier 2011, les salariés ne savent plus comment réaliser un travail de qualité, aucun projet de vie ne pouvant être mis en place. Trop de salariés sont affectés dans différentes unités ce qui est perturbant pour tous, salariés et pour les résidents eux-mêmes. Comment dans ces conditions tenir un projet individuel ? Quel peut-être le rôle du référent ? Les résidents n’ont plus de repères. Ceci nous amène à nous interroger sur le projet institutionnel de l’Association L’ADAPT. Quel est-il 

Collège Voltaire Travail de maturité 2010 Juliana Solano 4A Etre immigré: Une expérience de vie difficilement pénétrable ? Maître accompagnant : Barampama Angelo Table des matières : 0. Introduction ……………………………………………………..p.3 1. Poids et évolution de la population étrangère en Suisse ………..p.4 2. Une particularité : Genève et son cosmopolitisme ……………...p.5 3. Face à l’autre quelle est notre réaction ? ………………………..p.6-7 4. Que vit-on lorsqu’on devient immigré

service éducatif d’accompagnement vers l’autonomie en appartements diffus ? Table des matières I. Introduction .................................................................................................................... 1 II. Accompagner à la vie affective, sentimentale et sexuelle des jeunes relevant de l’ASE, en logement diffus : Des missions et des inquiétudes... ............................................................. 1 A. Entre protection et autonomie (loi 2002) ................

accompagnés d’observations. La notion d’accueil renvoie à plusieurs questions fondamentales que sont : celle de la séparation, de l’adaptation, de l’ouverture et de la rencontre. L’arrivée d’un enfant dans un service d’accueil implique différentes personnes et différents enjeux. Tout d’abord, l’institution n’accueille pas qu’un enfant mais une famille avec une histoire et une culture familiale. La Convention pour la sauvegarde du patrimoine culturel immatériel ratifiée au 20 juin 2007 par 78 États

autre en fonction de leur déficience mais plus exactement en fonction de leur âge, de leur évolution mais également en fonction des disponibilités de l'établissement. Les enfants de la classe 2, avec qui j'ai travaillé, présentent tous un handicap différent et donc une déficience intellectuelle plus ou moins importante. Il y a notamment une petite fille porteuse du syndrôme de trisomie 21, un jeune enfant arriéré mental profond, des enfants psychotiques et deux jeunes garçons autistes. C'est à ce dernier

PARTIE I : LA CONSTRUCTION DU SUJET D'ETUDE Dans le cadre de notre deuxième année de formation Assistante de Service Social, nous avons à réaliser une Etude Collective Thématique. Pour cela, nous avons constitué un groupe de recherche de sept personnes intéressées par un thème commun, celui des «  alternatives à l’incarcération ». Nous avons également pu formuler et nous confronter à nos propres représentations tout au long des recherches. Afin de construire notre sujet d’étude, dans un premier

psychologie préscientifique Inde, Chine, Hébreux Socrate, Aristote Saint Augustin, Descartes Francis Bacon, John Locke Naissance des sciences psychologiques (L’avènement de la psychologie expérimentale) Maine de Biran, Ribot Wilhelm Wundt Les différents domaines de la psychologie (Définitions et synthèse de leur apport) Psychologie cognitive et comportementale Psychologie différentielle Psychologie du développement Psychologie sociale Psychologie clinique et psychopathologie Psychogérontologie

6 Les approches psychosociologiques de l’organisation 6 L’expérience de Howthorne, 6 Depuis ces travaux de Mayo, 7 Maslow 7 La deuxième théorie 8 Douglas McGregor (1906-1964) 8 La théorie X, 8 la théorie Y 9 La théorie des attentes ou de l’expectation 10 La théorie de l’équité 10 La théorie de l’autorégulation 10 Le groupe 11 L’influence du groupe : Normalisation et conformisme 12 La normalisation 12 Le conformisme 12 Première possibilité, 13 Deuxième