Respect Des Consignes

enrichir des réponses motrices adaptées - adresse : recevoir, passer, tirer, dribbler … - équilibre : changer de direction, d’appuis - vitesse : de réaction, de course - dissociation des ceintures Au plan psychologique et social : se contrôler, respecter la règle, développer des stratégies collectives … Références aux programmes (février 2002) pour le cycle 3: Objectif : Réaliser et enchaîner des actions de plus en plus complexes et variées (locomotions, équilibres, manipulations, projections

Vérifier le détail d’une commande :1.1. L’effectif total des agents par shift (jour, soir et nuit) ;1.2. L’Horaire ;1.3. La fonction de chaque élément et le nombre total par shift.1.4. Lieux d’affectation ;1.5. Le profil des agents et les critères à respecter (taille, tenue, présentation…) ;1.6. Les jours de repos hebdomadaire de chaque élément.2. s'assurer de l'exactitude, la conformité des effectifs théorique et réelle (avoir une fiche de l’ensemble des shifts avec les horaires de la relève, contacter

singuliers de son écriture. Elle permet au candidat de mettre en œuvre d’autres formes d’écriture que celle de la dissertation ou du commentaire. Il doit écrire un texte, en liaison avec celui ou ceux du corpus, et en fonction d’un certain nombre de consignes rendues explicites par le libellé du sujet. L’exercice se fonde […] sur une lecture intelligente et sensible du corpus, et exige du candidat qu’il se soit approprié la spécificité des textes dont il dispose (langue, style, pensée), afin d’être capable

ou du moins suggérés ? pour ne pas dire imposés ? par les impératifs de la versification. Des images formidables ou des tournures originales peuvent ainsi naître à partir d?une consigne qui, à première vue, devrait plutôt étouffer la créativité. Ainsi, Jules Laforgue, dans le poème intitulé Le Sanglot de la terre, respecte t-il la contrainte structurale du sonnet, ainsi que la règle de versification de l?alexandrin. Aussi, lorsqu'il écrit :  « Moi, le méandre bleu qui vers le ciel se tord, Me

vocabulaire à celui des élèves minutage Explications et consignes Organisation de la classe Observations et constats Prise en main Présentation, Règles (ne pas parler quand je parle) Sécurité : ne pas se bousculer, bien faire ses lacets, être fair-play et ne pas être mauvais joueur Explication du cycle (multisports pour aller sur le rugby) Tour de prénoms 5 minutes Sur le terrain PCP Stagiaire Trop rapide Règle de sécurité ? Respect Faire-play Evoquer plus longtemps les règles (l’écoute)

d’emploi de la machine utilisé : exemple mise en marche/arrêt/réglages 12. Vérifier l’état de l’outil avant son utilisation 13. Savoir ou se situent les arrêts d’urgence 14. Maintenir un outil pointu dans une position de sécurité 15. Respecter les consignes données 16. Ne pas distraire un élève qui utilise une machine 17. Toujours fixer la pièce à percer dans l’étau bridé 18. Ne pas manipuler une prise de 230 V les mains mouillées 19. Ne pas laisser traîner le matériel sur un établi

fournis par l’établissement. Chacune porte un badge coloré et personnalisé avec son prénom. Leurs chaussures de travail sont personnelles et également colorées et customisées. J’ai remarqué qu’elles étaient toutes silencieuses, probablement pour respecter le sommeil des enfants. Le badge de Justine est rose comme ses chaussures et est agrémenté d’une girafe. Elle porte à sa main droite, une bague et des bracelets turquoises ramenés de son dernier voyage. Avant d’aller chercher Camille dans la salle

dans le séjour du mois de juillet de l’ALSH de la Maison de Quartier EST. Elle fait partie d’un projet d’animation, en lien avec le projet pédagogique de la structure, qui vise à développer la notion de citoyenneté (responsabilisation, autonomie, respect, socialisation). Ce projet prend en compte les besoins et les capacités des enfants (besoin de s’intégrer dans un groupe, curiosité, soif de connaissances, besoin de se valoriser au sein du groupe, développement de l’analyse critique). L’activité

de l’activité * Identifier l’interlocuteur et sa demande. * Adapter le message d’accueil à l’interlocuteur. * Reformuler la demande et la traiter. * Situer le rôle des fonctions et des services. * Respecter les codes sociaux en vigueur dans l’organisation. * Respecter les consignes de sécurité. * Prendre des notes.Résultats attendus * Savoir demander l’objet de la visite. * Savoir vérifier la feuille de présence. * Savoir demander et noter le nom du visiteur sur le registre.

Toutes les anomalies sont détectées La transmission des informations est assurée conformément aux consignes Les saisies sont fiables S.1.1. • De la capacité de stockage du • mobilier ou des rayons Des documents commerciaux (bon de livraison, bon de commande, facture) Les quantités permettent d’approvisionner la surface de vente Les produits sont bien protégés Le déplacement des produits respecte les règles ergonomiques L’enregistrement des données est fiable S.1.2. S.2.6. 1.3. Stocker