Retour Des Classes Sociales

des classes ». De la Rome antique jusqu’à la société bourgeoise moderne, l’histoire a vu s’opposer dirigeants et dirigés, oppresseurs et opprimés. L’issue de ces luttes ne pouvait qu’entraîner à chaque fois une transformation révolutionnaire ou la destruction des deux classes belligérantes. Ainsi la société bourgeoise moderne succède à la société féodale et apporte avec elle son lot de conditions d’oppression, de nouvelles classes et donc de luttes, à ceci près que cette opposition de classes se voit

Le PIB se réparti de la manière suivante: * La plus grosse partie du PIB revient aux salariés. En 1999, 29% du PIB leur était reversé. * * 22% de la valeur créée au niveau nationale était reversé aux cotisations sociales en 1999. Les cotisations sociales la seconde plus grosse part de reversement du PIB. * * La troisième part du « gâteau » représenté par le PIB est obtenue par les entreprises non individuelles. En effet, l'excédent brut d'exploitation (qui est le résultat

.............................................................. 9 3.4.5-Règlement.............................................................................................................................................. 9 3.4.6-Traitement des retours de marchandises ..............................................................................10 3.5 Les ventes, prestations de services et les clients ..................................................................10 3.5.1-Commandes .........

4-Comptabilisation 3.4.5-Règlement 3.4.6-Traitement des retours de marchandises 3.5 Les ventes, prestations de services et les clients 3.5.1-Commandes 3.5.2-Livraisons 3.5.3-Facturation 3.5.4-Règlements et gestion des comptes clients 3.5.5-Avoirs clients 3.5.6-Comptabilisation 3.6 Inventaire physique 3.7 La gestion du personnel et des charges sociales 3.7.1-Règles de base 3.7.2-Embauche 3.7.3.-Etablissements des fiches de paie et charges sociales 3.7.4 -Gestion des congés et absences 3.7.5-Sanctions

travailleurs. Ses principaux ouvrages sont Le Manifeste du Parti communiste (1848), Contribution à la critique de l’économie politique (1859) et Le Capital (1867-1894). I) Le contexte économique et social La révolution industrielle a des répercutions sociale. C’est ainsi qu’apparaissent les classes sociale : le prolétariat et le patronat. Le libéralisme de l’époque laisse désormais face à face salariés et employeurs ce qui génère des conditions de travail effroyable et des conflits violents. La première

PREAMBULE DECLARATION DES DROITS DE LA FEMME ET DE LA CITOYENNE :· Introduction : DDFC = texte juridique, auteure = Olympe de Gouge, publication = 1791.· Contenu = revendique assimilation F (égalité H/F) ->juridique, politique, social ; calqué sur la DDHC (26 août 1789) · Présentation texte : extrait = préambule ( intro texte ) sert à convaincre du bien fondée du texte ( lecture )· Problématique : Nous nous demanderons en quoi ce préambule justifie une constitution prônant

entre les cursus. » Assurer la continuité des démarches d’enseignement en lettres du collège au lycée. FICHE DE PROJET DE LIAISON INTER CYCLES COLLÈCE/LYCÉE. Nom : Molina Fonction : Martine Établissement : Collège Jules Ferry Cambrai Titre du projet Classes concernées. Objectifs cycles. communs aux BINÔMES Nom : Zimmermann Fonction : Corinne Établissement : Lycée Paul Duez Cambrai Lire Au Bonheur des dames au collège et au lycée - Première technologique - Troisième de collège OBJECTIFS DU MINI PROJET

d’enseignement en lettres du collège au lycée. FICHE DE PROJET DE LIAISON INTER CYCLES COLLÈCE/LYCÉE. Nom : Molina Fonction : Martine Établissement : Collège Jules Ferry Cambrai Lire Au Bonheur des dames au collège et au lycée Titre du projet Classes concernées. Objectifs cycles. communs BINÔMES Nom : Zimmermann Fonction : Corinne Établissement : Lycée Paul Duez Cambrai aux Objectifs spécifiques collège. - Première technologique - Troisième de collège OBJECTIFS DU MINI PROJET

Dissertation : Le processus de moyennisation de la société française est-il aujourd’hui en panne ? I ANALYSE DU SUJET Définitions : Processus de moyennisation : processus qui se traduit par une croissance forte des classes moyennes, conduisant à l’effacement des frontières de classe et à une réduction des inégalités Discussion, oui/non •Connaissances perso |Moyennisation de la société française jusque dans les années 1980 : diminution des écarts de revenus, élévation niveau de| I

compétences et ainsi favoriser l’acquisition de la langue de scolarisation (Lsco). Cette hétérogénéité, qui est ici celle des cultures et des modes de vie en liaison avec les diverses représentations de la société générées par l’appartenance familiale et sociale, est aussi un tremplin vers une ouverture à l’apprentissage, à la connaissance d’autres civilisations, d’autres cultures. S. Clerc nous montre que les enfants plurilingues et la mise en place d’activités inter linguistiques ne sont pas des évidences