Revue française de sociologie

- Ecole Le playsienne (école de Leplay) « savoir pour prévoir, prévoir pour savoir », étude pointue sur les monographies, sur les classes ouvrières. Pensée vue comme bourré de préjugés. - Ecole internationaliste de Worms - Ecole française de socio de Durkheim Son école s’impose car : - Celle de Le play est trop fondée sur une reforme sociale étatique - Celle de Worms disparaît aussi car fondé sur les paradigmes organicistes. Durkheim propose un paradigme plus naturaliste

SOCIOLOGIE ELECTORALE ET HISTOIRE par André-Paul FROGNIER Chargé de cours à l'Université Catholique de Louvain La sociologie électorale est une des disciplines sociologiques qui a atteint un degré de développement particulièrement avancé, grâce aux progrès des méthodes quantitatives et à ceux des modes de collecte des données (surtout par sondages). Il faut ajouter que son objet même, le vote, est bien défini et qu'il fait l'objet de comptes précis, ce qui facilite les recherches. On peut définir

apparaît à la toute fin du XVIIIème siècle sous la plume de Destutt de Tracy en plein directoire. Par idéologie, son inventeur voulait désigner la science des idées (idéo = idée / logos = discours). Suite à ce bref détour étiologique, passons en revue quelques unes des définitions substantives de ce concept pour nous éclairer davantage sur ce concept. Baechler par exemple, dans Qu’est ce que l’idéologie ? écrira « une idéologie n’est ni vraie ni fausse, elle ne peut être qu’efficace ou inefficace

m’arrêterais sur la première partie « Enjeux historiographiques », car elle mérite un développement à part. Pour ce qui est des deux parties suivantes « La République des différences : la national et l’étranger » et « L’étatisation de la société française », je ne suivrais pas tout à fait le plan proposé par l’auteur. En effet, j’ai trouvé que la distinction dans les contenus de ces parties manquait de clarté. Ce sont, certes, des thématiques qui s'entrecroisent, mais cette confusion aurait peut-être

ministre de l'Education C. Allègre, intitulée : « Les Nouvelles Technologies dans l’Enseignement ». URL : http://www.epi.asso.fr/revue/88/b88p047.htm Archambault, J.-P. (2010). L'informatique discipline scolaire : un long cheminement. EpiNet - La revue électronique de l'association Enseignement Public & Informatique, 129. Retrieved from http://www.epi.asso.fr/revue/articles/a1011b.htm Barbot, M.-J., Debon, C., & Glikman, V. (2006). Logiques pédagogiques et enjeux du numérique : quelques

Les mutations des pratiques alimentaires Les débats sociologiques sur la modernité alimentaire. par Jean-Pierre Poulain La thèse de la modernité alimentaire a été l’objet au sein de la sociologie et de l’anthropologie de l’alimentation d’un vif débat. Il a d’abord porté sur l’objectivation du phénomène. Pour les uns, suivant une tendance déjà à l’œuvre dans la société NordAméricaine, les pratiques alimentaires des Français se transformaient et certains ont tenté de poser clairement les dimensions

DEVOIR DE SOCIOLOGIE DU CINEMA « L'ENFERMEMENT » DANS LE CINEMA DES ANNEES TRENTE EN FRANCE. Que peut-on tirer sociologiquement de l'analyse des films ? Tout film n'est-il pas un «document expressif du monde social » selon Kracauer ?[1]. Comment la représentation de l'enfermement dans Pépé le Moko (1937) de Duvivier, Le Crime de Monsieur Lange (1936) de Renoir et le Jour se Lève (1939) de Carné, peut-elle nous informer sur la société de l'époque ? Peut-on dégager de cette figure une vision

SOCIOLOGIE DE L’EDUCATION : NOTE CRITIQUE SUR L’EXPOSE : ELEVES : TRAVAILLER, PERTURBER, DERIVER Cet exposé est représentatif et fidèle aux textes étudiés. En effet, il met bien en avant les principaux concepts repris par chaque auteur qui font référence au parcours scolaire des élèves des banlieues populaires, entres difficultés du rapport au savoir et origine sociale. Ces textes sont intéressants dans le sens où ils se rejoignent sur ces difficultés de réussite scolaire auxquelles sont confrontés

train de faire. C’est l’école maintenant... l’école c’est le passeport... C’est vrai, moi je vois l’école comme ça, une sorte de passeport. La réussite, la réussite professionnelle, elle dépend beaucoup de l’école pour moi. » La Révolution française, en abolissant la société d’ordres d’Ancien régime a ou- vert la voie à la mobilité sociale. Dans une société démocratique, les positions so- ciales devraient être attribuées en fonction du mérite des individus attesté par le diplôme qu’ils détiennent :

Société et vie politique Chapitre introductif Du fait social aux phénomènes politiques Introduction L’invention de la société et de l’individu moderne Qu’est-ce qu’un fait social? ou comment la société est envisagée par la sociologie française naissante. Vie sociale et vie politique et pourquoi cette distinction ? Plan détaillé du chapitre I. L’invention de la société et de l’individu occidental moderne L’invention de l’Homme occidental : cogito cartésien et rationalité calculatoire désaffectée