Role Educateur Sportif

durant l’élaboration de ce mémoire. Merci à toutes et tous. 1 INTRODUCTION Le jeune Arnaud1 vient d'être pris en charge à l'Unité Éducative d'Hébergement Collectif d'Auxerre2. Il a pris ses marques dans le lieu et son grand jeu est de tester les éducateurs sur le physique. « Qu'est-ce que t'as tu veux une claque ? », « Je vais te défoncer tu vas voir », nous dit-il, toujours sur le ton de la plaisanterie. Un après midi où il est resté au foyer il continue sur ce registre et me tient ces mêmes propos

gymnastique (la pratique sportive traditionnelle) entre en vigueur dans les programmes d’enseignement. Cette gymnastique suit l’idée de Gréard. Elle à deux rôles, celui d’être construite par l’exercice et soumise à l’orthodoxie pédagogique et un rôle politique : préparer les hommes à toutes les éventualités, enrégimenter, être plus fort pour être utile à la nation, developper l’adresse, force, santé et discipliner les corps (1880). De la gymnastique à l’Education Physique : Vers une activité

Introduction : J’ai décidé d’intégrer la formation de Moniteur Educateur l’an dernier afin de pouvoir me former et de devenir professionnel. J’avais une certaine représentation de cette profession et de la formation y conduisant. Je pensais y apprendre des “outils éducatifs” qui à eux seuls suffiraient à mener mon action. Mais tout ce que j’ai pu vivre au cours de ces deux années de formation, tant les apports théoriques que les stages que j’ai effectué ont fait évoluer ces représentations. Notamment

.... 124 3 Introduction Dans l’exercice de notre fonction de chef de service éducatif dans une Maison d'Enfants à Caractère Social, accueillant des adolescents, nous avons été conduit à travailler avec différents intervenants professionnels (éducateurs, enseignants, conseillers d'insertion, thérapeutes…) venant d’horizons institutionnels divers, ceci dans le but d’assurer la prise en charge des jeunes qui nous sont confiés dans le cadre des missions de la protection de l'enfance. C'est cette expérience

hébergement de 1 à 3 nuits consécutives en dehors d’une famille Le séjour spécifique (nouvellement créé). Instructions ACCEM - Edition du 11/12/06 Il est strictement défini comme étant un séjour sportif ou linguistique ou artistique et culturel ou de rencontres européennes de jeunes. • Les séjours sportifs concernés sont ceux organisés par des associations sportives affiliées à une fédération sportive agréée, pour leurs licenciés mineurs, dès lors que ces accueils entrent dans le cadre de leur objet

années 1980, le mot accompagnement fait son entrée dans le vocabulaire de l’éducateur, et vient progressivement se substituer au terme de « prise en charge » ». L’accompagnement « suggère l’image de deux personnes cheminant ensemble, côte à côte »4. Le rôle de l’éducateur sur le groupe d’accueil se situe ainsi dans l’accompagnement quotidien d’enfants qui ont besoin de repères éducatifs et où la dimension du partage de la vie du groupe va prendre tout son sens. J’ai ainsi fait le lien dans ma réflexion

d’intervention qui constituent la prise en charge globale du mineur suivi. Elle nécessite une préparation en amont et un passage de relais en aval. Dès l’arrivée du jeune, un éducateur référent est nommé parmi l’équipe. Il est en contact permanent avec la justice et l’éducateur qui a initié le placement du jeune (éducateur de la PJJ, le fil rouge), pour une orientation post CER la plus judicieuse possible. A l’issue de la session, c’est l’éducateur « fil rouge » qui reprendra le flambeau. Au sein

Générale et Sportive devenus Centres Régionaux d’EPS (J. Rangeard, La saga des CREPS, 1996). Plus de la moitié de l’admission à la maîtrise d’EPS est ainsi déterminée par la possession de savoir-faire inhérents aux techniques sportives. Techniciens sportifs de haut niveau, les nouveaux moniteurs sont sensibles à la maîtrise gestuelle alliée à une efficacité dans les spécialités sportives. Ils constituent un personnel efficace pour diffuser l’idéologie sportive et se distinguent nettement des professeurs

l'éducation dispose en son article 15 que les personnels du service social concourent directement aux missions du service public de l'éducation et contribuent à assurer le fonctionnement des établissements et services de l'Éducation nationale. Ce rôle est d'autant plus nécessaire que les évolutions sociales sont rapides, les situations individuelles diverses et les modes d'organisation administrative complexes. Il impose une nouvelle définition des missions et du fonctionnement du service social

Médico-Psychologique (CMP) : qui a un rôle d'accueil et de coordination avec des actions de prévention, de diagnostic, de consultations. Les consultations se font sur rendez-vous et permettent un suivi efficace du patient au cœur des villes et villages de la vallée (permanences dans différents CMP de la région). Le public accueilli présente des difficultés personnelles, relationnelles, familiales ou scolaires. Le Centre d'Accueil Thérapeutiques à Temps Partiel (CATTP) : qui a pour rôle d’organiser des ateliers