Roman éloge Et Blâme

SÉQUENCE PÉDAGOGIQUE 2 FRANÇAIS 3 e-2 de ACTIVITÉS Léopold Sédar Senghor et la négritude Étude d’un mouvement littéraire et culturel: la négritude ● La poésie en vers libres ● L’éloge et le blâme ● > PAR FRÉDÉRIC MAGET, PROFESSEUR DE LETTRES MODERNES 1 HISTOIRE D’UN MOT ● Définir le mot « négritude » ● Utiliser un dictionnaire courant et un dictionnaire spécialisé Un sens spécialisé ● Dans quel domaine le mot n’a t-il pas une connotation péjorative au XXe siècle ? Expliquer

Objet d'étude n°2 : Le Roman Séquence n°2 : Le personnage de roman Problématique : Quels sont les différents types de personnages romanesques ? Lectures analytiques : 1. La Princesse de Clèves, 1678, Madame de Lafayette 2. L'Etranger, 1942, Albert Camus Textes complémentaires : 1. Lancelot ou le chevalier à la charrette, 1181, Chrétien de Troyes 2. La Maison Nucingen, 1837, Honoré de Balzac 3. Madame Bovary, 1856, Gustave Flaubert 4. L'Education Sentimentale, 1869, Gustave Flaubert 5. La Jalousie

Objet d'étude n°2 : Le Roman Séquence n°2 : Le personnage de roman Problématique : Quels sont les différents types de personnages romanesques ? Lectures analytiques : 1. La Princesse de Clèves, 1678, Madame de Lafayette 2. L'Etranger, 1942, Albert Camus Textes complémentaires : 1. Lancelot ou le chevalier à la charrette, 1181, Chrétien de Troyes 2. La Maison Nucingen, 1837, Honoré de Balzac 3. Madame Bovary, 1856, Gustave Flaubert 4. L'Education Sentimentale, 1869, Gustave Flaubert 5. La Jalousie

le choix des détails, accentue ou révèle certains aspects (ridicules, déplaisants). « Il y a des caricatures plus ressemblantes que des portraits » (BERGSON). 2°Description comique ou satirique, par l’accentuation de certains traits. Faire dans un roman la caricature d’une société, d’un milieu. 3°Personne laide et ridiculement accoutrée. Une vieille fée Carabosse, une vraie caricature. Charge : n.f. Faix, Fardeau, Poids, Potentiel, Gène, Incommodité, Servitude, Obligation, Servitude, Hypothèque

............................................................ 38 Séquence 4 – La description : du miroir au symbole......................................................... 56 Séquence 5 – Émile Zola, La Bête humaine : l’ambition scientifique du roman................ 66 Corpus vers le Bac............................................................................................................. 85 CHAPITRE 2 Le théâtre classique Structure du chapitre 2......................................

le visitant. Rédigez cet article. Consignes à respecter : -utilisez des paragraphes pour présenter votre article ; -Appuyez vous sur des exemples précis du roman (il s’agit de montrer que vous l’avez lu). Séquence 3 : Cannibale, Didier Daeninckx. Objets d’étude : -Le récit (le roman et la nouvelle). -L’argumentation. Textes supports : -Cannibale, Didier Daeninckx. -Chanson « Nénufar », Alibert. -Lecture cursive, extrait du Monde Diplomatique

* Le vrai titre de l’œuvre « De optimo reipublica statu deque nova insula Utopie » * Le récit est d’un dénomé Hypothlodée Raphael : celui qui raconte la description dans Utopia. * Ce texte est un récit et non un roman. * Registre du récit : épidictique (éloge ou blâme), élégiaque * Situé le passage : juste avant il y a un livre qui fait le commentaire critique de la région de Londres. Un bilan critique est fait sur la société de l’époque. * Avec ce texte on a affaire à un genre

oriente la rédaction car ce travail d’écriture peut prendre des formes variées : il s’appuie sur les objets d’étude du programme de première. Il valide ainsi les capacités du candidat à penser les règles d’un genre littéraire ou d'une forme imposée —roman, poésie, théâtre, texte argumentatif… ; à concevoir un récit autobiographique, un dialogue théâtral ou non, une argumentation par un apologue, un *pastiche ou encore une *parodie...  ; à représenter une situation, un décor ou des personnages à travers

Champs lexicaux de la fatalité, de la mort, de la passion désespérée, figures de style (de l'opposition en particulier: antithèses, oxymores etc.), dilemmes tragiques. Niveau de langue généralement soutenu. L'écriture peut être en vers. Tragédies, romans... LE REGISTRE ÉPIQUE Un personnage héroïque voire surhumain, censé représenter les valeurs collectives d'une communauté est confronté à des obstacles gigantesques, dans un univers démesuré où s'exercent des forces colossales. L'étonnement,

mort, de la |Tragédies, | |Un être, placé en situation de victime, est confronté à des forces |terreur et la pitié. |puissance des passions, le désespoir,|passion désespérée, figures de style (de l'opposition en |romans... | |qui le dépassent, aux drames de la destinée humaine : le mal, les |La catharsis |l'amour impossible, les dilemmes, la |particulier: antithèses, oxymores etc.), dilemmes tragiques. | | |passions