Rsa Bac Corrigé

HORS-SÉRIE Réviser son bac aux e v nou mmes gra pro 013 2 avec Term ES l’essentiel du cours • Des fiches synthétiques • Les points et définitions clés • Les repères importants des sujets de bac • • • • • Des questions types L’analyse des sujets Les problématiques Les plans détaillés Les pièges à éviter des articles du MONDE &’:HIKPNJ=]U\^UV:?k@a@a@c@p" un guide pratique M 05398 - 2H - F: 7,90 E - RD Hors-série Le Monde, avril 2013 • Des articles

puissance publique intervient-elle dans la régulation des économies contemporaines ? 2. Comment le budget de l’État permet-il d’agir sur l’économie ? 3. Quels sont les grands déséquilibres macroéconomiques ? 4. Quelles politiques conjoncturelles ? Corrigés des exercices Séquence 5 – SE11 1 © Cned – Académie en ligne 11 Pourquoi la puissance publique intervientelle dans la régulation des économies contemporaines ? Introduction La séquence 3 nous a permis de voir que le marché se trouve dans certains

de diplôme et d’inscription le plus élevé des jeunes de 20-24 ans en % 2003 2006 2009 2012 Ensemble Ensemble Diplômés Enseignement supérieur, bac et équivalents CAP-BEP Sortis sans diplôme de second cycle de l’enseignement secondaire en… classe de terminale dernière année de CAP ou BEP année de 2de ou 1re de bac général ou technologique 1er cycle, 1re année de CAP ou BEP Ensemble (en milliers) Hommes Femmes 83 64 19 83 66 17 84 66 18 84 70 14

d’assistant de service social. Etudes / formations Le BTS en économie sociale familiale en 2 ans à partir d’un bac, puis le diplôme de conseiller en un an permettent l’accès à ce métier. Une sélection a lieu à l’entrée en BTS et en année de préparation au diplôme de conseiller. Auparavant un bac professionnel services de proximité et vie locale, ou un bac pro services en milieu rural, ou bien un bac technologique sciences médico-sociales constituent une bonne entrée en matière pour faire face aux questions

l’investissement dans le capital humain peut être source de croissance puisque selon les éléments de la théorie du capital humain, ce dernier permet de stimuler le progrès technique mais aussi d’accroître la productivité des travailleurs. Objectif bac Méthodes [p. 48-49] ÉPREUVE COMPOSÉE 1. Reprendre brièvement le calcul du PIB à partir de la production marchande puis expliquer que le PIB évalue la production non marchande par rapport à son coût. Présenter les conventions qui conduisent à n’évaluer

13 Comment les pouvoirs publics peuvent-ils contribuer à la justice sociale ? 206 Chapitre 14 Comment s’articulent marché du travail et organisation dans la gestion de l’emploi ? 220 Chapitre 15 Quelles politiques pour l’emploi ? 229 CAHIER BAC 240 FICHES OUTILS & MÉTHODE 285 3 © Hatier 2012 PROGRAMME DE L’ENSEIGNEMENT SPÉCIFIQUE DE SCIENCES ÉCONOMIQUES ET SOCIALES (B.O. du 13 octobre 2011) THÈMES ET QUESTIONNEMENTS NOTIONS INDICATIONS COMPLÉMENTAIRES SCIENCE ÉCONOMIQUES (DURÉE INDICATIVE

mise à l'herbe des vaches, semaine de la fraich'attitude, semaine du Goût, Marché de Noël) ➢ édition : partenariat avec le Bottin Gourmand et Rungis pour la réalisation d'un ouvrage grand public sur les produits de saison, partenariat avec Play Bac pour la réédition du Petit Quotidien spécial alimentation ➢ médias : partenariat avec le groupe M6 : un fruit pour la récré avec Estelle Denis, réalisation de 3 reportages alimentation pour l'émission 100% MAG lors du salon de l'Agriculture sur M6

Comment analyser et expliquer les inégalités ? Comment les pouvoirs publics peuvent-ils contribuer à la justice sociale ? Comment s’articulent marché du travail et organisation dans la gestion de l’emploi ? Quelles politiques pour l’emploi ? CAHIER BAC FICHES OUTILS & MÉTHODE 9 31 50 67 85 112 122 131 145 161 172 188 206 220 229 240 285 3 © Hatier 2012 PROGRAMME DE L’ENSEIGNEMENT SPÉCIFIQUE DE SCIENCES ÉCONOMIQUES ET SOCIALES (B.O. du 13 octobre 2011) THÈMES ET QUESTIONNEMENTS NOTIONS

Etat-gendarme qui a pour mission de fixer la loi et de la faire respecter alors que d’autres économistes considèrent que l’Etat a d’autres rôles majeurs à jouer dont celui de protéger les individus contre les risques de la vie. Ils interviennent donc pour corriger les défaillances de marché et redistribuer les richesses mais aussi pour régler les déséquilibres économiques rencontrés par nos économies contemporaines : chômage persistant, des déséquilibres dus à l’interdépendance des économies, des risques liés

En 1960, un jeune de 18 ans sur 5 était scolarisé. En 1990, 8 jeunes de 18 ans sur 10 étaient scolarisés. Objectif politique de Jospin : 80% de bacheliers Ce niveau n’est toujours pas atteint, il est de l’ordre de 60%. 6 jeunes sur 10 ont le bac. En augmentant le nombre de bacheliers, on augmente le nombre d’étudiants. L’université va connaitre de la même manière, une augmentation de ses effectifs. Aujourd’hui, Valérie Pécresse fixe un objectif de 50% d’une classe d’âge à obtenir une