Ryle Texte

une texte dans votre liste, vous remet un "bulletin de passage" où figure une question sur ce texte pour orienter votre lecture. Vous disposez alors de trente minutes pour préparer la lecture analytique de ce texte (en l'orientant selon la question donnée). • L'épreuve proprement dite : vous disposez de dix minutes pour présenter votre lecture analytique ; puis pendant dix minutes, l'examinateur vous fait passer un entretien qui peut porter sur l'œuvre intégrale dont est extrait le texte sélectionné

EXPLICATION DE TEXTE N°4 | | |Book I – The Shimerdas - Chapter XVI | |Mr. Shimerda's funeral | Mr. Shimerda's death is the first turning point in the novel. Importance of religion and Biblical references. Chapter XIV – page 82 Chapter XV – page 84 Willa Cather has chosen this particular section of the book to emphasize the

démarche de description de la déportation et pas des camps d'extermination. Pour nous, aujourd'hui, ces wagons plombés évoquent plutôt l'entassement des hommes, des femmes, des enfants, des vieillards promis à la chambre à gaz. Ce n'est pas le sens du texte de Ferrat. Il y a une dimension politique à ce choix : Jean Ferrat est depuis l'après-guerre un "compagnon de route" du Parti Communiste Français. Le sens de la déportation est pour lui inscrit dans la Résistance, en particulier celle du "parti des

systématique du passé composé qui marque l’achèvement de chaque instant. L’imparfait signale le recul du personnage par rapport à la situation, il est montré par le silence qui constitue les semblants d’échanges. A part des propositions indirectes, le texte ne comporte aucune subordonnée explicative. Meursault adhère à chaque moments sans essayer de revenir sur son passé ni d’anticiper l’avenir. b. La moralité de Meursault (conséquence de ce qu’on vient de voir). Question se pose à propos de ce caractère

d’influence, sont l’essentiel. En 1951, tentant de dresser un bilan, Marius-François Guyard prenait soin d’exclure toute « coïncidence » au profit des liens de « dépendance ». Il écrivait que « là où il n’y a plus de relation, que ce soit d’un homme à un texte, d’une œuvre à un milieu récepteur, d’un pays à un voyageur, cesse le domaine de la littérature comparée » . Il en est sorti toute une série d’importantes études, dans le droit fil de l’« école française », mais avant une remise en question qui date

métiers, à un souci d’économie, tant financière, qu’énergétique ou environnementale. Ainsi la relecture des textes et des œuvres de Luigi Snozzi devrait nous amener à requestionner nos manières de bâtir l’architecture de la ville et des territoires. Texte traduit : Luigi Snozzi « Aphorismes », 1973-1975 Quand je pense à l’homme, je pense à la souffrance. Avec l’architecture nous ne faisons pas la révolution, mais la révolution n’est pas assez pour faire l’architecture : l’homme a besoin de

| SEQUENCE N° 2 : L’Etranger | Objet d’étude et perspective d'étude principale : | * Le romancier et ses personnages : visions de l'homme et du monde * Lire une œuvre intégrale * Maîtriser les outils d’analyse d’un texte de roman | Problématique : Comment Camus met-il en scène un personnage absurde face à la société ? | Œuvre intégrale : L’Etranger, d’Albert CamusEdition de référence : Gallimard, 1942. | Extraits étudiés : * Etude comparative de l’incipit jusqu’à

Le texte que nous allons commenter concerne la Géorgie à son apogée et le règne de la reine Thamar. Il est extrait d’Histoire de la Géorgie, une traduction de M.F Brosset, il s’agit des Chroniques géorgiennes. Les Chroniques géorgiennes sont un recueil des textes médiévaux historiques de Géorgie. Elles sont aussi désignées sous le nom d’Annales royales de Géorgie car il s’agit du corpus officiel de l’histoire du Royaume de Géorgie des temps légendaires aux années 1300. Ces chroniques sont une série

déconcerter certains, surtout s'ils avaient oublié les caractéristiques et les contraintes formelles du sonnet. Heureusement, il y a en annexe le texte de Boileau, rappelant tout cela. UN TRAITEMENT POSSIBLE DU SUJET Il était peut-être pratique de redonner les caractéristiques du sonnet, en vous aidant, donc, du texte de Boileau, d'analyser, ensuite, pour chaque texte, en quoi il respectait ou pas "ses rigoureuses lois" et de s'intéresser enfin à l'effet produit.Contraintes formelles :- emploi de l'alexandrin-

La spécificité du texte de théâtre 1.* 1. Prélèvement d'un fragment pour « lecture au ralenti » : environ cinq à dix pour cent du volume de l’œuvre. Le fragment peut aussi bien être le début de la pièce que toute partie de celle-ci paraissant, à première vue, caractéristique de l'ouvrage entier. Aucun critère précis ne saurait être proposé pour le choix du fragment -, on peut même demander au hasard d'en décider. 2. Division du fragment en quelques segments, pour mieux en permettre la saisie