Récit Pathétique

Première partie Chapitre I : CADRE THEORIQUE DE LA SCIENCE-FICTION Au cours du XIX ème siècle, naît des littératures populaires elles-mêmes issues des récits de colportages – un genre artistique qui prend le nom de science fiction d’emblée, cette fiction narrative romanesque se distingue par des relations qu’elle entretient avec la science : elle porte un regard critique sur ce que pourrait être l’avenir et/ou sur les univers inconnus, à partir des connaissances scientifiques du moment Notons

sociale III. Une dénonciation des vices d'une société Introduction : Charlie et la Chocolaterie fut un grand succès de part et d'autre de l'Atlantique. « C'est le plus amusant des livres pour enfant […] pas seulement amusant mais mené avec un pathétique fou qui touche les jeunes cœurs1 ». Cet ouvrage écrit par Roald Dahl et publié pour la première fois aux État-Unis en 1964. Roald Dahl (1916-1990) est un romancier anglais, principalement connu grâce à ses œuvres de littératures enfantines. Il s'intéressa

participer aux débats intellectuels de son temps, voilà des motifs qui ont conduit un auteur à se lancer dans l'écriture et la publication de son œuvre. Plusieurs registres font aussi partit de la littérature, comme le registre comique, celui tragique ou pathétique, celui lyrique et épique. Le registre, réaliste, fantastique et polémiste sont arrivés plus tard… De plus on à l’intérieur de tout cela des sous division, comme le roman, la poésie (qui là parle davantage de l’intime conscient ou inconscient), et

argumentative. Comment l’auteur présente son adversaire ? Comment qualifie t-il ses arguments ? Par quelles figures de style ? Il existe 2 types de textes : Le type narratif. Quels temps sont employés pour raconter les évènements, est ce un discours ou un récit ? Y a-til une chronologie ou pas ? Comment se font les enchaînements dans les étapes ? Le type descriptif. S’agit il de descriptions d’éléments dans l’espace et dans le temps ou bien de personnes ? En quels termes ? De quel point de vue (interne

l'ordre des notions => chiasme = > ambivalence du genre inventé par Voltaire : plaire et instruire, c’est le but du conte philosophique. C’est en cela que l’on parlera d’apologue (genre qui englobe tous les récits courts et plaisants à visée instructive)  ➢ Plaire par le récit invraisemblable, voire le recours au registre merveilleux et qui apparente alors Candide au conte de fées : le pays d’Eldorado, Chapitre XVIII. ➢ Instruire : Le sous-titre propose un débat philosophique

Lecture analytique : « La jeune veuve » de Jean de La Fontaine : Introduction : La Fontaine, fabuliste du 17ème siècle, s’est inspiré des fabulistes de l’Antiquité Phèdre et Esope mais aussi de certains récits orientaux. Le but des fables est de fournir des éléments de réflexion. Le récepteur des visées didactiques est le dauphin du roi, c’est donc à un enfant appelé à gouverner plus tard que La Fontaine entend, grâce au monde animal, fournir une vision sur la morale, la justice. Cette dimension

1864, 8 heures du matin, avant l’ouverture du magasin ; d) Raisons du voyage : mort du père, pauvreté (et une raison implicite : le scandale causé par Jean et son " histoire de femme à Valognes "). II. Portrait des " effarés " 1) Des détails pathétiques a) Thème des orphelins contraints à l’exode économique ; b) Les signes de la pauvreté (les vêtements, " la dure banquette d’un wagon de troisième classe ") ; c) L’errance dans le " vaste Paris " ; 2) Le grand magasin, lieu de contrastes À la

Les récits de la création dans les textes au programme Les œuvres étudiées constituent des relectures de l’Apocalypse, il semble donc à première vue paradoxal de s’interroger sur leur caractère génésiaque. Pourtant, si le récit de Jean est bien celui de la destruction du monde (apparition des quatre cavaliers, tremblement de terre, soleil noir, grêle, feu, fléaux…) ; il s’achève sur la Jérusalem céleste, promesse d’une félicité à venir pour les Nations. Ainsi, la destruction apparaît ici

sur celles que vous avez lues. Les textes du corpus sont reproduits dans le sujet n° 33. Les clés du sujet Comprendre le sujet Les mots importants sont « expérience vécue » et « force d’une argumentation » : « expérience vécue » renvoie à des récits de vie ou de tranches de vie, donc à des passages narratifs ; cela peut donc faire référence à l’autobiographie (s’il s’agit de la vie vécue par l’auteur), mais aussi aux apologues (voir sujet 33, document A, la fable de La Fontaine) et à tout genre

• comparer la 1ère apparition d’Agnès (I, 3) et son récit enflammé et naïf de sa rencontre avec Horace (II,5) : la soumission et l’ardeur ; le sentiment de culpabilité avec le vol du ruban : quel jeu, quelles expressions du visage, quelles intonations ? Les 2 rivaux : (III,4) Horace lit à Arnolphe la lettre d’Agnès. Le jeu du jaloux. Evolution du personnage d’Agnès toujours vue à travers le regard d’un homme : Intérêt d’utiliser un récit et une lettre qui ne sont pas des procédés visuels théâtraux