Réduire Les Inégalités Nourrir Les Hommes

PREMIER MINISTRE Plan pluriannuel contre la pauvreté et pour l’inclusion sociale adopté lors du Comité interministériel de lutte contre les exclusions www.gouvernement.fr 01 02 03 Réduire les inégalités et prévenir les ruptures Venir en aide et accompagner vers l’insertion Coordonner l’action sociale et valoriser ses acteurs 21 janvier 2013 Contact Service de presse de Matignon 57, rue de Varenne 75007 Paris Tél. : 01 42 75 50 78/79 Plan pluriannuel contre la pauvreté et pour

2 SES 2e Magnard - Extrait (Thème 1 - Question 1) - Reproduction interdite SES 2e Magnard - Extrait (Thème 1- Question 1) - Reproduction interdite Préface aux élèves THÈME Question Doc. 1 ZOOM 5 Monde monde des homm es des fe mmes , ? 1 Hommes , femmes , des mon des para TRIDE Vous venez d’entrer en Seconde, au lycée, et parmi les surprises et nouveautés qui vous attendent, la découverte d’une nouvelle matière,  les Sciences Économiques et Sociales (SES). Il s’agit d’un enseignement

natalité, la migration etc. * La reproduction matérielle, qui comprend l’ensemble des phénomènes visant à produire les bases matérielles du système social * La reproduction sociale (très vaste), qui comprend un champ allant de l’organisation des hommes à un niveau très local à des organisations plus complexes comme l’Etat, la religion etc. NB : Il est difficile de comprendre pleinement un phénomène en se concentrant uniquement sur l’analyse d’un seul sous-système. C’est pour cette raison que se

% des Français seraient obèses. Une étude internationale de fin 2007 nous montre que dans le monde 24 % des hommes et 27 % des femmes sont actuellement obèses.  * Causes d’une mauvaise nutrition. Outre le facteur d’obésité, les causes peuvent être liées à des facteurs psychotiques dépressions, stress, des facteurs sociaux culturels (Inégalité face au CSP, au revenu), inégalité d’accès aux soins, Habitudes alimentaires différentes (plus riches en lipides), Les modes de vie actuels , Diminution

progrès, le revenu ne peut progresser : si revenu /> c de vie* /> pop /> jusqu’à plus assez terres. La loi des rendements décroissants + il faut cultiver de terres pour nourrir pop, + il faut déplacer la prod agri vers terres – fertiles + c’est difficile de nourrir tt le monde. La science sinistre Penseurs des lumières : malheur vient mauvais gouv*. Malthus veut montrer qu’un

la liberté de conscience et garantit le libre exercice des culte.
 5. Universalité et exception française Il y a, au cœur du projet républicain, l’idée que ce projet a valeur universelle. Cette idée est portée par les révolutionnaires français, nourris par leurs lectures des philosophes des Lumières, attachés aux valeurs universelles qu’ils défendent. La construction politique qu’est la République n’est pas «une édification pragmatique qui permet de vivre ensemble …mais une voie d’accès à l’universalité

ont péri, c’était la famine la plus meurtrière de l’histoire, mais l’Inde depuis son indépendance 1947 n’a jamais connu de famine), la transparence peut garantir les droits civiques...etc.A travers cette analyse, l’écrivain nous prévient du fait de réduire le développement à la croissance économique et il écrit « l’impact de la croissance économique dépend, pour l’essentiel, de l’usage fait des fruits de cette croissance » (page 67). Le développement comme liberté suggère deux processus, soit un processus

/3 / 1,5 Etude d’un ensemble documentaire. Les hommes de la Renaissance À l’aide des informations contenues dans les documents, réalisez un tableau répondant au sujet : « En quoi le XVIè siècle marque-t-il de profonds changements intellectuels, artistiques et religieux en Europe ? » Document 1. Léonard de Vinci, artiste et intellectuel de la Renaissance “ J’ai imaginé toutes ces machines parce que j’étais possédé, comme tous les hommes de mon temps, par une volonté de puissance. J’ai voulu

continent européen, c’était la première période de l’histoire de l’humanité pendant laquelle la production augmenta autant. Mais souvent, les conditions de travail étaient inhumaines : les hommes, les femmes et les enfants travaillaient jusqu’à 16h par jour. Les revenus étaient modestes, et l’idée de pouvoir se nourrir omniprésente. Le niveau et la qualité de vie de ces premières classes ouvrières étaient la plus part du temps en dessous de celle des paysans. Ainsi, la croissance dans ce contexte particulier

millénaires (sédentarisation) Première Révolution industrielle : c’est la rupture majeure, faite en un siècle et concernant l’occident. Date de la seconde moitié du XVIIIè siècle. Bénéfices industriels distribués inégalement => apparition du TM, inégalités sociales et sous-développement. Seconde moitié du XVIIIè siècle ( Révolution Industrielle (grande rupture) 2ème Partie ( du XVIIIè siècle au temps présent. Plus court, mais à l’échelle mondiale.