Réduire Les Inégalités Nourrir Les Hommes

Thème 2 : Gérer les ressources terrestres Chapitre 1= Nourrir les hommes La population mondiale ne cesse d’augmenter. La peur de manquer et de connaître des crises alimentaires ressurgie face à un stocke de ressources terrestre qui n’est pas inépuisable. Comment nourrir cette population croissante tout en préservant les ressources terrestres ? I Etude de cas = le Brésil, nouvelle ferme du monde ?

Elle est irréversible, il y aura toujours cet inégalité économique et social. Communication du plan : - Qu’est ce que la pauvreté ? - La pauvreté depuis toujours … - Causes et conséquences de la pauvreté - Quelques chiffres de comparaison Développement : Qu’est ce que la pauvreté ? C’est une inégalité économique entre des personnes, des régions ou même des pays. Mais l’inégalité cause aussi d’autres inégalités au niveau social et culturel. La pauvreté est vue

 Sommaire : Introduction : (page 2) I) Le coût des études : (page 3) A- Les frais de scolarité : (page 3) B- Les dépenses liées à la vie quotidienne : (page 5) II) Les inégalités entre étudiants : (page 7) A- Des étudiants favorisés : (page 7) B-Des étudiants défavorisés : (page 9) III) Les Solutions envisageables : (page 11) A-Solutions individuelles : (page 11) B- Solutions par l’État et les institutions : (page 14) Conclusion : (page 17) Introduction : Actuellement

d’ensemble : Comment la géographie aborde-t-elle les problèmes soulevés par le développement et sa durabilité ? Le B.O. présente trois problématiques à traiter, que l’on peut transformer en questions pour les élèves : - Comment se manifestent les inégalités de développement ? - Quels sont les enjeux pour l’humanité en termes de besoins dans 30 ou 40 ans ? - Comment répondre à ces défis pour rendre durable le développement ? I] Un développement inégal et déséquilibré à toutes les échelles

Chapitre 2 : Nourrir les hommes Caricature de Kal et Plantu PBL= De quelle manière la mise en place d’une agriculture durable permet-elle de nourrir l’humanité ? I- Etude de cas : « Les paradoxes de l’agriculture brésilienne » II- Croquis de synthèse : Les enjeux de l’agriculture brésilienne III- Contextualisation : A la recherche d’ « agricultures durables » qui assurent la sécurité alimentaire mondiale I- Etude de cas : « Les paradoxes de l’agriculture brésilienne » ● Présentation

d'économie politique, Tome 1, Editions CUJAS, réédition en 1988. -L'économie des services, éditions La Découverte 1992. -Nouvelle économie, nouveau mythe ? ; suivi de Que reste-t-il de la nouvelle économie ? 2001. -En finir avec les inégalités 2006. 2° Le contenu du texte : L'objectif de ce livre est de nous ouvrir les yeux, et très rapidement. Depuis le XVII° siècle, c'est là où on a commencé à enrichir le pays, Comment ? Tout simplement en augmentant les quantités

croissante démographique maîtrisée tournée vers la croissance A/ Le rythme des naissances maîtrisé B/ Un « vivier » de travailleurs bon marché et docile C/ Une urbanisation galopante 2. Les défis de la croissance économique et de l’environnement A/ Nourrir les hommes B/ L’extraversion de l’économie C/ La place de l’humain 3. Quel chemin pour le développement ? A/ La fragmentation spatiale B/ L’environnement sacrifié C/ L’humain et sa santé sacrifiée Annales, corrigés et résultats du BAC à retrouver sur

voire exceptionnel, que la communauté scientifique des géographes exprime un consensus face à une grande question ; b) que ce consensus repose sur une longue fréquentation des relations entre les hommes et la Terre, bien antérieure à la thèse du développement durable ; avec un souci de mettre les hommes au cœur des problématiques et une réserve face aux approches catastrophistes ; c) que ce manuel s’inscrit pleinement et délibérément dans l’attitude générale des géographes face au développement

industriel et financier. Il se manifeste par la division du travail ([a=http://fr.wikipedia.org/wiki/Adam_Smith] Adam Smith [/a]), la séparation capital/travail, et des effets de concentrations (les entreprises fusionnent), et de l’extension des inégalités. Voyons donc comment se manifeste ces changements. I-) [s] ECONOMIES ET SOCIETES PRE INDUSTRIELLES [/s] A°) L’Europe occidentale est à 80% rurale vers la fin du 18ème siècle. Les trois quarts du produit national sont réalisés dans l’agriculture

sociétés modernes reposent sur ce modèle qui possède dans ses fondements une faille importante : notre monde est fini. Depuis quelques décennies, nous sommes passés du stade « hypothèses et prévisions » à celui de la réalité : accroissement des inégalités, épuisement des ressources, … Nous vivons dans une société de l’immédiat : on voit tout en direct mais on ne comprend rien. Le progrès et la rentabilité à court terme sont devenus des demi-dieux. Or, en ce début de millénaire, il ne s’agit pas de