Répartition Chez Jevons

de travailler, il a fallu créer de faux besoins : d'où la société du spectacle avec son armée de l'« arrière travail ». Ces faux besoins maintiennent les individus dans la "survie augmentée"5. Les penseurs de l'École néoclassique comme William Jevons, Carl Menger et Léon Walras proposent d'autres modèles en remettant en cause la théorie de la valeur travail au profit de la conception subjective de la valeur. Selon eux, la valeur des choses dépend de l’utilité marginalequ’elles procurent, utilité

FISHER Irving | FITOUSSI Jean-Paul | FOGEL Robert | FOURASTIÉ Jean | FRIEDMAN Milton | FRIEDMAN (David) | | | |   | GALBRAITH | GIFFEN | | |   | HAAVELMO | HARROD | HAYEK (von) | HECKSCHER | HICKS | HIRSCHMAN |   |   |   | KAHN | JEVONS | |   |   |   | KALDOR | KEYNES | KLEIN | KUZNETS |   | LAFFER | LAFFEMAS | LÉNINE | LEWIS | LIST | LUCAS |   |   |   |   | MALINVAUD | MARKOVITZ | MALTHUS | MARSHALL | MARX | MEADE | MENGER | MILLER | MISES (von) | MILL

siècles de bouleversements économiques, politiques, sociaux et culturels. (Flux commerce, monde de plus en plus industrialisé, Monnaie, Expansion du salariat, Misère ouvrière) → Traitent des pb éco sous tous leurs aspects: PRODUCTION, ECHANGES REPARTITION et en liaison avec les problèmes sociaux. → Ambition concevoir économie comme science. Q? D'où vient la richesse? Faut-il être libéral ou protectionniste? Quelles sont les conditions de la croissance? On distingue 3 grd catégories classiques

............................................................................................ 16 LES CATEGORIES ECONOMIQUES : CIRCUITS ET EXCEDENT FINAL ................................................................................. 18 LA MONNAIE CHEZ LES MERCANTILISTES ..................................................................................................................... 19 LOCKE ET LA BALANCE DU COMMERCE ...........................................................................

impossible de produire tous les biens nécessaires à la satisfaction des besoins illimités. Des choix économiques se font au moment : ❑ De la production : que produire ? Comment produire à partir du capital et du travail disponible ? ❑ La répartition : comment répartir le revenu issu de la production ? ❑ La dépense : que faire des revenus distribués et quels types de biens acheter ? 2. La méthode de la science économique 21 hypothèses, lois et modèles en science économique

richesse est imaginée comme à peu près fixe. Il expose de cette façon une forme d’organisation sociale basée sur la communauté des biens et propose même dans Les Lois un partage égalitaire de la terre. L’économie platonicienne cherche ainsi à régir la répartition des ressources, et ce à une fin politique et philosophique. Moins qu’un art, l’économie pour Platon se rapprocherait donc plutôt de ces savoir-faire décrits dans Gorgias ; il n'en demeure pas moins que ses tentatives d'organisation d'une cité parfaite

moins scientifique de quantifié l’utilité découlant de la consommation d’un bien c’est-à-dire qu’il est très difficile de mesurer l’utilité. Sur cette question de l’utilité, les économistes ont évolué. Pour les Pionniers comme Bentham, Walras, Jevons ou Menger l’utilité était considérée comme mesurable. => Utilité cardinale : utilité peut être mesurée de façon très précise par un chiffre. Certains vont dire que cette mesure existe : ce serait le prix mais non car on parle d’utilité ressentie

macroéconomique (produit net ancêtre du PIB) * Schéma de circulation des richesses sous forme de tableau. * Moderne et ancien : moderne parce que c’est un pas pour l’économie politique, ancien parce qu’il exalte l’agriculture toute seule. Chez Quesnay le désencastrement de l’économie n’est pas complet. Terre commande à tous le bon comportement. LE TABLEAU ECONOMIQUE DE FRANCOIS QUESNAY (Version de 1766) Classe Classe des Classe stérile

de la maison. Ce sont les philosophes qui traitent de l’économie, il n’y a pas d’économiste. Ce n’est pas un domaine fondamental contraire à la polis c’est-à-dire la politique. Les écrits grecs sont intéressants et percutants ce qui n’est pas le cas chez les Romains. . Scolastique et économie du Moyen-âge Installation féodale, une partie des écrits antiques a disparu. A la même époque s’est développée une culture arabe qui a conservé ces écrits. Pas d’économistes en tant que tels. Les

travail) * Comment répartir les biens produits ? (Justice sociale) la justice sociale est la problématique dominante et la vie dans la cité devient instable * Conflits d’intérêts, de pouvoirs, d’ambitions, etc. * Conflits sur la répartition des biens dans la cité : biens matériels, honneurs pouvoir * Fonction de la justice sociale = assurer l’harmonie dans la cité à chacun selon ses besoins § 1 : Comment identifier les besoins de chacun : Analyser les besoins humains et des