Résumé Corpus 4 Textes Français

TEXTE ET CORPUS : Actes des Troisièmes Journées de la Linguistique de Corpus 1 2 TEXTE ET CORPUS : Actes des Troisièmes Journées de la Linguistique de Corpus Sous la direction de Geoffrey Williams 3 SOMMAIRE Sommaire .........................................................................................................5 Présentation des auteurs ...................................................................................9 Introduction Geoffrey Williams ........................

Universität Wien vorgelegt von Oliver B. Eingereicht am 18.07.2013 SS 13 Histoire de la langue française : L´essor de la langue nationale sous la Révolution française Tables des matières 1. Introduction………………………………………………………………………………………………4 2. Problématique et questionnement……………………………………………………………5 3. Les phases de la politique linguistique (1789-1794) – de la diversité à l´uniformité…………………………………………………………………………………………………..7 3.1 La diversité linguistique………………………………………………………………………

ÉLÉMENTS DE MÉTHODE CONCERNANT L’ÉPREUVE ÉCRITE DE FRANÇAIS AU BACCALAURÉAT Dans sa forme actuelle l’épreuve écrite de français s’appuie sur un ensemble de textes fournis au candidat en début d’épreuve (le corpus). Ces textes n’ont pas été expliqués pendant l’année mais recoupent une des problématiques au programme, étudiées au travers des textes que le candidat présente à l’oral. Ces problématiques sont : le biographique, la poésie, le théâtre et l’argumentation (à quoi s’ajoutent l’épistolaire

peut avoir une visée critique (mélange des discours). OBJECTIFS SECONDAIRES : Découvrir Le Roman de Renart et les romans de Rabelais. Partir de la notion de parodie, vue en séquence 4, pour comprendre et définir celle de satire. Aborder l’argumentation à travers la critique sociale. LECTURE : DE TEXTES : « La vieille qui graissa la patte au chevalier », fabliau anonyme dans Le Roman de Renart : « Le trompeur trompé », « Renart et les anguilles » et « Devant la cour du roi Noble », « Renart

Doctorant, Université de Mostaganem Dadoua Hadria Nebia Doctorante, Université de Mostaganem/CRASC Oran Synergies Algérie n° 8 - 2009 pp. 139-147 Résumé : La création artistique en général et le rap en particulier représentent un espace favorable à la concrétisation du multilinguisme en Algérie. Des catégories d’emprunt apparaissent tout au long des textes chantés par les jeunes rappeurs. Notre étude tentera de s’approcher de ce phénomène linguistique. Mots-clés : Rap, contact de langues, créativité

collection Textes de référence - Lycée [LEGT] Programmes et Accompagnements Français Classes de seconde et première Voies générale et technologique Littérature Classe terminale Série littéraire Ministère de l’Éducation nationale Direction générale de l’enseignement scolaire Edition 2008 Centre national de documentation pédagogique Suivi éditorial Christine NOTTRELET et son équipe Jeannine DEVERGILLE – Maryse LAIGNEL 31, rue de la Vanne – 92120 Montrouge – 01 46 12 84

d’Etudes Politiques de Grenoble) (dominique.labbe@umrpacte.fr) http://www.pacte-grenoble.fr/blog/membres/labbe-dominique/ Identification de l’auteur d’un texte Hugo, Lamartine, Musset et Vigny Abstract Can lexical statistics identify the author of a text? In 1988, E. Brunet had answered negatively by using plays, novels and poems by Hugo, Lamartine and Musset. We propose to revisit this trial: cleared of its bias and assumptions, it shows that these three authors are clearly identifiable both in their

d’Etudes Politiques de Grenoble) (dominique.labbe@umrpacte.fr) http://www.pacte-grenoble.fr/blog/membres/labbe-dominique/ Identification de l’auteur d’un texte Hugo, Lamartine, Musset et Vigny Abstract Can lexical statistics identify the author of a text? In 1988, E. Brunet had answered negatively by using plays, novels and poems by Hugo, Lamartine and Musset. We propose to revisit this trial: cleared of its bias and assumptions, it shows that these three authors are clearly identifiable both in their

ETUDE ET SYNTHESE DE TEXTES (épreuve n° 304) ANNEE 2010 Epreuve conçue par ESCP Europe Voies Scientifique, Economique, Technologique, Littéraire NBRE CANDIDATS MOYENNES ECARTS-TYPE 8 513 9,99 3,89 Scientifique 3 892 10,66 3,84 Economique RESULTATS GLOBAUX VOIES PREPARATOIRES 3 419 9,79 3,58 Technologique 562 6,23 3,21 Littéraire 640 10,26 4,31 5 177 10,62 3,92 ECOLES UTILISATRICES ESCP-EUROPE ESC Amiens SKEMA

de la traduire, la faire correspondre au français standard et produire des statistiques. Des récoltes de corpus SMS se sont déroulées dans beaucoup de Pays faisant partie du projet sms4science. Parmi ceux-ci pour les Pays francophones, la Belgique en 2004, lors d’une enquête nommée Faites don de vos SMS à la science et la France avec alpes4science et depuis 2011 avec sud4science. Les techniques employées par les auteurs des articles que nous avons résumés sont tout aussi intéressantes, différentes