Résumé Des Fables De La Fontaine

« L’enfant et le maître d’école » Dans cette fable La Fontaine critique une certaine pédagogie et propose, à la place, la sienne, qui passe par l’apologue. Tout est mis en œuvre pour opposer au discours du pédant un propos efficace. Le système critiqué : - Dans l’apologue proprement dit, si l’on excepte la morale, le maître d’école est désigné, par les termes « maître d’école », « magister » (terme latin pour traduire son côté pompeux), puis assimilé à tout « babillard », « censeur », « pédant »

Les Deux Coqs La Fontaine Intro Contextualisation → Fables VII, ordre des apologues (avant cette fable et après) → le livre VII est basé sur le destin, le rêve, l'illusion. Résumé → Conquête amoureuse opposant deux Coqs. Plan du texte → v1 a 2 : situation initial de paix → v3 a 10 combat → v11 a 20 tristesse, espoir de vengeance → v20 a 23 mort du vainqueur Développement I Dimension morale, attention à ne pas être orgueilleux • Défaut prépondérant de l'homme : l'orgueil. Défaut

généralement est une valeur et une richesse qui s’attenue au fur à mesure que les années passent. Les poèmes ont l’avantage de se lire de manière plus rapide, et amène à une réflexion à partir d’histoires courtes. Les fables de La Fontaine , par exemple mettent en évidence une morale. Ces fables ont la particularité d’être accessible au plus jeune âge, permettant une prise de conscience à l’âge où l’éducation est au cœur de l’intérêt. Conclusion : La Poésie est et restera un outil complet. En outre

coupent complètement le récit. La Fontaine a besoin de s'expliquer tout de suite et de crier son indignation. Il utilise un alexandrin, mais qui n'est pas ironique du tout.v.18 > caractère changeant des animaux montré par le chiasme et par une antithèse ou un oxymore. On note que le mot "indifférent" est à la rime, et le caractère hypocrite des courtisans est souligné par le fait que "être" et "paraître" sont aussi à la rime.v.21 > retour aux animaux > La Fontaine assimile les courtisans à des animaux

l’intertextualité Problématique de la séquence : quel regard les écrivains portent-t-ils sur les relations au sein de la société ? Groupement de textes : • Texte 1 : Rabelais, Gargantua, « l’abbaye de Thélème », 1534 • Texte 2 : La Fontaine, Fables, III, « Les Membres et l’estomac », 1668 • Texte 3 : Rousseau, Discours sur l’origine de l’inégalité entre les hommes, 1755 • Texte 4 : Sartre, Huis clos, extrait de la scène 5, 1943 Exercices : • Question de synthèse • Lectures analytiques

travail de l’intertextualité Problématique de la séquence : quel regard les écrivains portent-t-ils sur les relations au sein de la société ? Groupement de textes : Texte 1 : Rabelais, Gargantua, « l’abbaye de Thélème », 1534  Texte 2 : La Fontaine, Fables, III, « Les Membres et l’estomac », 1668 Texte 3 : Rousseau, Discours sur l’origine de l’inégalité entre les hommes, 1755 Texte 4 : Sartre, Huis clos, extrait de la scène 5, 1943 Exercices : Question de synthèse Lectures analytiques

Fiche de lecture FRANCAIS : FABLES : Résumé des Fables des livres VII à XII: Introduction pour n'importe quelle fable : Après la publication du premier recueil des fables livres 1 à 6 en 1668, La Fontaine fait paraître en 1678 & 1679, deuxième recueil comprenant le livre 7 au 11. L'achèvement des fables s'accomplit avec le troisième recueil c'est à dire le livre 12, publié en fin 1963. Les derniers vers de l'ultime fable, point d'aboutissement de toute une vie créative& dont l'écriture s'est

s’agit de feindre de s’en remettre à la justice des hommes. On pourrait résumer son discours ainsi : " Je reconnaîtrai ma culpabilité à condition qu’elle soit prouvée ". Remarquons les adjectifs possessifs " ta justice, tes lois " qui montrent la ruse du serpent qui entre dans cette parodie de justice engagée par l’homme pour mieux établir son innocence et sauver sa vie. L’appel à témoins qui va suivre permettra à La Fontaine de dénoncer l’arbitraire de la justice rendue par l’homme. Une seule

dans ces quatre poèmes ? | |- Aubigné, « Misères », Les Tragiques |2) Identifiez le registre de chacun des poèmes. Justifiez votre réponse. | |- La Fontaine, « Les Obsèques de la lionne », Fables |Commentaire : La Fontaine, « Les Obsèques de la lionne », Fables VIII | |VIII |Dissertation : Paul Eluard affirme que « le poète s’engage dans son temps et mène| |- Hugo, « Chanson », Les Châtiments

pédagogiques possibles et c’est la raison pour laquelle je la destine à un cycle 3 - CE 2. Je vais présenter le roman et l’extrait choisi dans une première partie et les pistes de travail en CE 2 dans une deuxième partie. En commençant par un petit résumé de l’œuvre, je vous présente Carméla, le personnage principal. C’est une poule qui a du caractère car Carméla refuse de faire comme tout le monde, elle veut aller voir la mer. Un soir elle part. Son aventure l’amène à bord de la caravelle de Christophe