Résumé Du Cours Sur La Décolonisation

principales étapes de l’évolution des relations internationales depuis 1945 (monde bipolaire, décolonisation, construction de l’Europe, dislocation des blocs) sont présentées en mettant en évidence les facteurs qui conduisent à la bipolarisation au monde d’aujourd’hui. L’étude ne peut être exhaustive ; pour les affrontements Est-Ouest, on se limite à l’exemple de l’Allemagne et de Berlin ; pour la décolonisation, aux exemples de l’Inde et de l’Afrique française ». Problématique : En quoi la Guerre froide

fichier est à faire et la correction sera déposée dans Pronote la semaine prochaine. 4) Cette semaine il n’y aura pas de qcm ni de travail à renvoyer. 5) Pour réviser le cours, à la fin de ton travail tu peux visionner ceci: https://www.lumni.fr/video/la-decolonisation-revisions-brevet-histoire Chapitre : La décolonisation Carte p 115 : Des empires coloniaux aux nouveaux États indépendants Q1_ Quelles sont les deux principales puissances colonisatrices en 1945? …………………………………………………… Q2_ Comment

décembre 1991. Conclusion : Réponse à la problématique (résumé des grandes idées I/II/III) et ouverture (ouverture possible sur le désordre mondial). ------------------------------------------------- Sujet II : La décolonisation et ses conséquences de 1945 à la fin des années 1980. En introduction, il faut : -évoquer rapidement le contexte : la colonisation (qui, quand, par qui, pourquoi ?) -définir le sujet : La décolonisation : accession à l’indépendance des colonies d’Asie et d’Afrique

d’étude : La décolonisation et la construction de nouveaux Etats : l’Inde et l’Algérie Problématique : En quoi les processus de décolonisation de l’Inde et de l’Algérie dans les années 50 et 60, quoique différents, présentent-ils tout de même des similitudes ? Orientations et mise en oeuvre. - Orientations : On montre les luttes coloniales et le processus de décolonisation à travers les exemples de l’Inde et de l’Algérie : une décolonisation pacifique et une décolonisation armée. Ces

Résumé: Le conflit le plus meurtrier de l'histoire est en cours, et déjà apparaît une volonté politique de création d'une nouvelle organisation internationale chargée de préserver la paix mondiale. Ce projet aboutit à la naissance de l'ONU en 1945. Les objectifs sont multiples (lutte pour la paix, les droits de l'homme, le développement durable, …) et les résultats souvent encourageants. Mais le parcours de l'ONU n'a pas été simple, et l'organisation internationale doit faire face à la Guerre

Concilier nouveau programme, nouveau DNB, préparation à la Seconde, socle commun ? Une proposition : raconter et expliquer lors des séquences sur la guerre froide et la décolonisation. Programme, vade-mecum des capacités, socle commun. Donc deux exemples à étudier, l’un en Europe, l’autre sur un autre continent pour changer d'échelle. La carte semble servir lors de la mise en perspective, donc en fin de chapitre. Ici, choix de l'avancer, pour permettre une activité autonomie des

consiste à organiser avec méthode des connaissances sur un sujet donné. En Histoire, comme en Géographie, la dissertation a deux types de sujets : le sujet de type 1 et le sujet de type 3. I.1. Le sujet de type 1 Généralement, c’est une question de cours aux contours bien définis demandant des connaissances solides et ne posant pas, en principe, de problèmes particuliers de plan. Il faut préciser, à ce propos, qu’une proposition de plan est souvent faite aux candidats. Exemples : • En Histoire

thèmes incontournables du programme de première. Principale caractéristique de cette époque, l'instabilité politique sera mise en avant tout au long du devoir. Extrait: +d'infos 1.80€ Document Microsoft Word 8p. Synthèse de cours d'histoire/géographie niveau CAP Résumé des grandes notions à acquérir en histoire et géographie pour préparer l'épreuve orale de CAP. Il reprend la structure du référentiel de l'Education Nationale. Sommaire: I) Du local au mondial : les ... +d'infos 3.60€ Document

sur les deux années. FICHE DE PRÉPARATION DE SÉQUENCE Séances Durée Justifications Pédagogiques Commentaires Faire le choix de présenter un cours dit « magistral », Présenter une typologie des ème conflits du XX siècle au travers apport de connaissances sur les différents types de guerre : guerre mondiale, civile, de décolonisation, notion de d’un cours magistral. génocide, la guerre froide, religieuse… pour que les élèves puissent ensuite choisir leur thème à l’aide d’un tableau. Les outils d’analyse

coloniaux qui provoquent une crise de régime. Pb : Pourquoi la IVème République est-elle un échec ? I) La France en 1945. A) Un pays affaibli par la guerre. Doc 1p296 : les dommages de la guerre. Doc 3p297 : le rationnement après la guerre. Résumé : La guerre a ruiné le pays. Démographiquement, elle a perdu 1,5 millions de personnes. Economiquement, des milliers d’usines, d’exploitations agricoles sont détruites. Urbanistiquement, tout l’ouest et le nord de la France ont été écrasés sous