Résumé Variation énigmatique

du poète à la fois un patient (quelqu’un qui subit) et un agent qui s’engage dans des études austères. La fascination et la violence que la beauté exerce sur les poètes les incitent à l’étude patiente et systématique des secrets de cette figure énigmatique. Le troisième axe du plan peut s’organiser autour la figure de la beauté elle-même, pour en reconstituer le portrait par un relevé des traits qui la caractérisent. On pourra ainsi structurer ces caractéristiques en trois ensembles. Dans le premier

fantastiques. Cette entrée par l’énonciation est très productive en matière d’interprétation des textes. • Travail sur le fantastique « J’veux voir le Père Noël » mis à part, les quatre autres textes permettent une approche du fantastique avec des variations intéressantes. On exploitera d’abord les effets de réel propres à chacun des textes (voir ci-dessus) pour relever ensuite les phénomènes étranges (une voix provenant d’une ligne téléphonique en dérangement, une mort mystérieuse où le cadavre est

par les revues et les critiques spécialisés. Elle obtiendra d’ailleurs le très convoité prix Goncourt des Lycéens. Enième variation sur le thème de la Shoah et des camps, La Rapport de Brodeck étonne cependant par l’écriture simple et dénuée de son auteur. Il est actuellement le livre de Claudel ayant reçu le plus de prix à sa sortie. I. Le Rapport de Brodeck : résumé Brodeck est le narrateur de l’ouvrage. Il commence par expliquer qu’on lui a demandé d’écrire un rapport à propos d’un

différents, a une importance singulière. Apparue au début du livre, elle revient jusque dans les dernières pages, avec soit la même description, soit des modifications s’entrelaçant aux autres scènes avec une constance exceptionnelle et en de subtiles variations. On la voit partout, sur un écritoire, un vase antique ou même sur le motif d’un rideau, dans une vision ou dans un rêve. L’image apparaît dans les premières pages du roman dans la description d’un motif que le narrateur/peintre dessine sur les

connaître dans le monde théâtral en sortant sa première pièce de théâtre s’intitulant «La nuit de Valognes » en 1991. Par la suite, le succès l’envahit et il se fit connaître sur la scène internationale du théâtre, notamment avec sa pièce «Variations énigmatique», sortie en 1996, qui a été mise en scène pour le théâtre et jouée dans le monde entier, notamment à Tokyo et Los Angeles. Éric-Emmanuel Schmitt va également se faire connaître dans le monde du roman. Il écrit son premier roman intitulé «La

production écrite utilise toutes les expansions nominales répertoriées à l’occasion de la leçon. SÉANCE 4 Leçon : cerner la vitesse du récit Objectifs : Repérer pause, scène, sommaire et ellipse dans le récit. Comprendre les effets produits par la variation de la vitesse narrative. Identifier les analepses. Apprendre la valeur des temps dans le récit. Lecture préalable Chapitres 2 à 9, pages 22 à 100, de « Bruno, je veux que tu ailles défaire tes valises... » à « Sous aucun prétexte. » › Répondez

peut-on rapprocher ce moment du récit ? • Le chapitre 6 s’inscrit-il dans l’exacte continuité du précédent ? Quelle expression le prouve ? Comment interprétez-vous ce phénomène ? • Au chapitre 7, Bruno se confectionne un jeu. Montrez que l’épisode est résumé. Quels sont respectivement les temps employés pour situer l’arrière-plan et le premier plan du récit ? • Dans la continuité du chapitre 8, rédigez un paragraphe qui raconte ce qui est advenu de la grand-mère de Bruno après réception de la lettre de

travers différents points de vue. L’histoire de Boucle d’or et les trois ours, à la fois universellement connue et énigmatique, est propice à ce laboratoire : dix Boucle d’or selon dix axes particuliers. Pour explorer “l’affaire boucle d’or” : marionnettes, ombres, musiques, contes, enquêtes, secrets. Des fils invisibles rendent le conte dans toute sa richesse. Une belle écriture, une variation enthousiasmante et pleine de surprises ! Collectif 12 (Mantes-la-Jolie) mercredi 10 avril 10h / mardi 9 avril

UNIVERSITE DE GENEVE (Faculté des Lettres) Lecture et analyse psychologique du (« Silence de la mer ») de Vercors MEMOIRE DE DIPLOME D’ETUDES FRANCAISES Présenté par : Mlle Gaia FOLCO Professeur : M. J.L. BEYLARD-OZEROFF INTRODUCTION 1.1 COURT RESUME DE L’HISTOIRE «  Le silence de la mer  » est l’histoire d’une famille française contrainte de loger un officier Allemand, WV. Ebrennac. Les Français résistent à la barbarie hitlérienne par un silence épais et immobile. En contrepartie, le jeune officier

écrite utilise toutes les expansions nominales répertoriées à l’occasion de la leçon. SÉANCE 4 Leçon : cerner la vitesse du récit Objectifs : Repérer pause, scène, sommaire et ellipse dans le récit. Comprendre les effets produits par la variation de la vitesse narrative. Identifier les analepses. Apprendre la valeur des temps dans le récit. Lecture préalable Chapitres 2 à 9, pages 22 à 100, de « Bruno, je veux que tu ailles défaire tes valises... » à « Sous aucun prétexte. » › Répondez