Rôle De La Famille Dans La Réussite Scolaire

dialogue et de concertation où s’élabore et s’ajuste le projet individuel de l’élève en difficulté avéré ou en intégration scolaire. Elle est composée de l’ensemble des personnels de l’éducation nationale qui travaille avec l’élève ainsi que du responsable légal de l’enfant et des personnes intervenant auprès de lui hors de l’école (CMPP, instance médicale et sociale) II. Le rôle du directeur des écoles publiques. 1. Entrée en matière sur l’école élémentaire : L’école publique relève de la responsabilité

LE CONSEILLER PRINCIPAL D'EDUCATION DE LA VIE SCOLAIRE A LA POLITIQUE EDUCATIVE Cet ouvrage est dirigé par Jean-Paul Delahaye, inspecteur général de l’Éducation nationale,professeur associé à l’Université Paris René Descartes. Avec la participation de Christophe Barbier, conseiller principal d’éducation au lycée polyvalent Aristide Maillol à Perpignan. Fabienne Durand, conseillère principal d’éducation au lycée François Rabelais à Paris. Nora Machuré, principale du collège Les Gâtines à Savigny-sur-Orge

enfants Transmission horizontale : socialisation au sein d’un même groupe de pairs. Famille= agent socialisateur prépondérant. Transmet codes sociaux élémentaires, langage, politesse, rythmes, propreté. Relation empreinte de sentiments. Imitat° Ecole= lieu de passage obligé. Transmet connaissances, règles de vie en société, respect. Institut° scolaire. Lieu d’influence des pairs statut définit posit°(rôles). Rôle ; ensemble des comportements attendus. Messages pas toujours convergents entre plusieurs

société -Médecin -Professeur Rôle : comportement en fonction de son statut, de sa position sociale. -Soigner -Enseigner Nous avons tous plusieurs statuts mais un seul domine dans l'instant précis,il varie selon notre activité. Les autres statuts sont dit latants. On parle ensuite de confrontation de culture entre milieu modeste et milieu aisé. Les valeurs véhiculés ne sont pas les mêmes( modeste : obéissance, liberté, conformisme / aisé : responsabilité, réussite, langage), les choix d'orientation

fin du XX siècle, le système scolaire fait l'objet de controverses quant aux fonctionnement qu'il remplit. Le projet d'une école laïque et républicaine, donnant à tous les élèves une égalité des chances, s'est heurté à des obstacles majeurs, analysés selon des points de vue très divergents par Pierre Bourdieu et Raymond Boudon. Le système scolaire contribue-t-il à atténuer l'inégalité des chances ? L'aggrave-t-il au contraire ? Quels sont les facteurs extra-scolaires qui déterminent cette inégalité

élèves de nos établissements scolaires ont changés, c’est évident. Dans une société elle-même en pleine mutation, l’institution scolaire, a subi le contrecoup des courants multiformes qui ont érodé les anciennes structures socio-familiales. Pour faire face aux changements , des reformes et des dispositifs d’ aide ont été mis en place, de nouveaux instituts de formation des maîtres ont été crées puis récemment supprimés. Mais le désarroi face au «  nouveau peuple scolaire » comme l’ a appelé Jacques

jeunes. Problématique : Comment la société socialise t- elle différemment les jeunes ? L’influence de la société sur les prémisses de l’adolescence Education (la famille, l’école… cad la socialisation primaire) Le rôle et l’influence des groupes de pairs, Comment les enfants se socialisent-ils via leurs pairs? L e rôle des associations, plus fort à l’adolescence ? L’influence des médias La publicité propose des modèles de jeunes « type» selon leur sexe La représentation des jeunes

revue Conseiller d’Education et a écrit de nombreux articles sur la vie scolaire et la profession de CPE. Depuis 1992, il est responsable de la formation des CPE à l’IUFM de Caen et est collaborateur aux cours du CNED de Lille. Il a publié : * La vie scolaire, Paris, Hachette, 1997 * Les CPE, Paris, PUF, 2006 Il a collaboré à d’autres ouvrages : * Baranger P, Cadres, règles et rituels dans l’institution scolaire, Nancy, Presses universitaires de Nancy, 1998 * CPE : concours interne

, Conscience de classe , Habitus , Inégalité sociale , Mode de vie : Rationalité , Strate sociale , Normes: , Reproduction sociale , Rôle:, Sous-culture /subculture , Statut , Valeurs : Agents de socialisation, Groupe de pairs, Identité, Interaction Méthode QQCCOQP Q : Qui ? : Les classes dominantes et dominées, les PCS, les individus acteurs, La famille, l’école, les groupes de pairs, L’entreprise, les associations. Q : Quoi ? les normes et les valeurs, l’habitus, le capital culturel, social

Introduction : J'ai effectué mon stage première année auprès de deux assistantes de service social scolaire, au sein de trois établissements différents, deux lycées et un collèges. -Le collège accueille 900 élèves, c'est un établissement public, d'enseignement général, d'enseignement général adaptée (classes SEGPA), et accueille aussi dans ses murs une classe délocalisée, regroupant huit enfants polyhandicapés. il à ouvert ses portes en 1972. Ce collège est situé en périphérie d'une des