Rôle Didactique Du Théatre

ce siècle, grand nombre de chefs de file des Lumières étaient emprisonnés pour leurs écrits. La nouvelle classe dominante étant la bourgeoisie, la littérature se fait naturellement l’écho de ces changements. Le théâtre prend alors une place importante dans la société. Désormais au théâtre, les auteurs cherchent avant tout à refléter le bien et les travers du milieu bourgeois. Les principaux représentants sont Marivaux qui joue sur le travestissement et le mensonge avec un grand souci de réalisme

Les caractères sont bien tracés, bien observés, sobres et précis. Quelques hommes apparaissent. La satire sociale : moqueries, parodie des mœurs aristocratiques, religieuses etc.. Surtout dans les branches du XIII° s. prédication morale et gravité didactique dépassent la bonne humeur et la raillerie. Le caractère de Renard devient symbole de la ruse et de l’hypocrisie. Les transformations du genre : XIII°-XIV° s., les auteurs coulent dans ce moule commode leurs verve satirique. Ils en font un genre

persanes 1721 Correspondance entre les persans en Europe et ceux restés en Perse. Richardson. La nouvelle Héloise, 1761 Tradition satyrique. Heritier des héroides (cf.Ovide) :epitres d’amour ; lamento amoureux. Parfois mélange des deux. Réflexion didactique et débats philosophiques. 2. Le roman par lettres et la technique du point de vue 1) La multiplicité des points de vue Plusieurs témoignages qui confluent vers un personnage central. Usbeck dans les lettres persanes ne voyage guère ; installé

Le théâtre élisabéthain Le genre théâtral en Angleterre sous le règne d’Elisabeth 1ère, ayant connu un âge d’or jamais égalé, fut qualifié d’« élisabéthain ». Il ne faut pas cependant le limiter à la durée du règne de la «Reine Vierge» (1558-1603), mais l’étendre à ses deux successeurs : James 1er (1603-1625, v. l’article Jacobean) et Charles 1er(1600-1649). Il s’agit d’une époque pendant laquelle le théâtre anglais excelle si bien qu’il verra s’établir la langue anglaise comme langue littéraire

genre et montrer leur évolution. | Les registres ? | Reconnaître les différents registres en fonction d’indices précis, et justifier leur utilisation dans le corpus. | Les formes de discours ? | Préciser les caractéristiques et le rôle de la forme utilisée (narrative, argumentative, etc.) | L’énonciation ? | Repérer les indices de personne, de temps et de lieu, pour situer chaque texte dans sa situation d’énonciation et apprécier l’implication du locuteur et de son interlocuteur

contenu aussi clairement que précisément, ce qui permettra de le classer dans une catégorie littéraire (portrait mélioratif, lettre de rupture, scène d’aveu, incipit ou dénouement de roman, sonnet lyrique, pamphlet, etc.). ● Identifier son genre (théâtre, roman, poésie, essai, épistolaire) et le mouvement littéraire dans lequel il prend place (ex. humanisme, surréalisme), si ce dernier est clairement reconnaissable, ainsi que les thématiques qui lui sont associées. ● Repérer les types de textes qui

Connaître le contexte historique. - Comprendre l'évolution de la société. - Avoir quelques connaissances sur l'histoire littéraire : les idées du siècle des Lumières. - Savoir situer les auteurs majeurs dans le siècle. - Comprendre l'importance du théâtre dans la société du 18ème siècle. Plan de la séance : I - L'histoire du siècle. II - Le 18ème siècle : le siècle des Lumières. III - Situer les auteurs sur la frise chronologique. IV - Les représentations théâtrales au 18ème siècle. I - L'histoire

LE THEATRE AU XVIe SIECLE Contextualisation historique 1ère moitié du siècle : survivance des formes médiévales (mystère, farce, sottie) Contexte : 1494-1559 : Guerres d’Italie / 1498-1515 : Règne de Louis XII / 1515-1547 : Règne de François Ier / 1534 : Affaire des Placards / 1547-1559 : Règne de Henri II / 1559-1560 : Règne de François II Jusqu’en 1548, les Mystères attirent encore beaucoup de spectateurs. Que sont les mystères ? Ce sont des représentations de la vie du Christ ou des vies des martyrs

2 Le théâtre : texte et représentation de metteur en scène, comédien, voire technicien du théâtre à l’aide de documents écrits ou audiovisuels. Dans le manuel de l’élève, le chapitre 2 comporte deux séquences, consacrées l’une à la mixité des genres et des registres (la tragi-comédie, la comédie-ballet, l’évolution du drame, le mélange des registres), l’autre à l’art de la scène (à travers les composantes du spectacle théâtral, l’espace et les accessoires, la double énonciation, le procédé du

L’argumentation quant à elle, se rencontre dans des genres littéraires aussi variés que le théâtre , la poésie , l’essai ou le roman. Quelque soit la manière où le genre dans lequel elle est mise en ' uvre , son objectif ultime est de convaincre ou de persuader le destinataire du bien-fondé de l’opinion défendue qui , bien souvent , a trait au domaine politique , social ou culturel. D’où la problématique suivante : Quel rôle joue la littérature argumentative dans la société ? Dans le but d’apporter des réponses